陈家镇中心学校初中部
生物集体备课活动记录
理化生教研组
线上。以探究动物形态结构，从中找出动物的不同之处，从
而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯
穿在一起。这样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的
学生都有收获。
参与教师 雷林：提出这样的问题：以情境教学为主，利用多媒体增强感性认知。将
本节教学内容制成多媒体课件，使一些抽象的问题利用多媒体直观地展现
议课： 在学生的面前。
李晓鞥：让学生列举身边所认识的动物，从中找出其共同特征或者利用多
媒体直观地再现给学生们，采用小组合作的方式，来挖掘动物的共同特
征。
廖超：采用由浅入深的教学方法，利用小组合作、探究的方式，同时结合
生活中的实际问题，来刨析本节课的主要内容。
通研讨，大家同研这一过 节课，仁者见仁、智者见智，呈现出很多好的教
学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了课上应采用的教学方法和学
预期目标： 法，对于较难理解和比较抽象的内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学
生补充，让学生吃透，有的放矢，并理解知识间的内在联系，才有好效果。
教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
参与人员：陈家镇中心学校初中部
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理化生教研组
时间 地点 生物实验室 年级 七年级
参与人员 廖超、李昌同、雷林、李晓凤、李达军、黄斌、刘凡德、刘应容
中心发言人 廖超 中心议题 第三节： 生物对环境的适应和影响
“同研一节课”——生物对环境的适应和影响
教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适应和影响；
中心发言
一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于是生物对
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