做一个有诚信的人教学设计 (3).docx

小学心理安康
教育教学设计
做一个有诚信的人
合肥市兴华苑小学 徐应彩
教学理念：
诚信，,它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精华。“人假设无信，不知其可也。知道做人为什么一定要讲诚信呢?怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。 
     （板书课题）《做一个有诚信的人》
      评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。
１．联络实际，指导行动。
      （1）．议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件） 
      事例1:周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺,不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说:“这点忙都不帮,真不讲信誉。”
讨论：你对这件事怎么看? 
      事例2：李三看见同学花钱大方,，他趁他的同桌不注意,便拿了同学的10元钱。张老师调查时，，张老师说：“假设你信任我,就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。 
讨论:你知道为什么吗？ 
       学生交流并汇报：
给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友,也是不诚信的一种表现;虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他可以勇于承担自己的错误,其实是一种诚信的表现。
(学生们都互相讨论着自己的观点。)
        师：大家都说得很好。那么怎样才能做到老实守信呢？以上的事例要求我们,要养成诚信的优良品质,我们应该从小就开场培养老实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。 
     （2）．说一说：你愿意和谁交朋友?（课件出示）
                A、当面说好话,背后说坏话。
                B、直言不讳，大胆说自己的看法。
                C、没有把握不轻易容许，一旦容许就要尽力而为. 
                D、对别人的要求满口容许，但过后就忘,不能兑现。
生讨论地很剧烈。 
     (3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于老实守信的？
（生讨论，并举例说明.）
二．培养诚信观念，制作“诚信卡”
     ：
           师：好好想想,自己动手制作一张“诚信卡”,内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以表达出来?有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢?
，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。 
     ，要求学生叠好后交给老师.
　　评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做老实守信的人，应鄙视虚假和不守信誉的行为，对自己不老实和不守信誉的行为应感到不安和歉疚.
三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人
（老师小结）
    师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否兴隆，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有