26皇帝的新装.doc

我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！
榆林市十一中学生自主学习方案
班级________ 我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！
2
求真 务实 崇善 尚美 求真 务实 崇善 尚美
5
求真 务实 崇善 尚美 求真 务实 崇善 尚美
（4）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。 （ ）
【讨论展示】
一、初读梳理：采取自己喜欢读的方式读童话，动手完成：
1. 标出自然段，并把内容相近的画在一块，说说为什么。

2. 理清故事情节，并分别命小标题。
3. 故事中有哪些人物，用圆圈标出来，并关注其描写的内容。
二、再读品味：再细读童话特别品味各个人物的相关描写。
1. 请用“在这群被骗的人群中，我对 （童话中的人物）最感兴趣，因为第 自然段的 描写体现了他的 ”句式说话。
2. 组长组织交流：
就上面的说话，组内展示，取长补短，达成共识。
三、分角色展示、品味人物：
1. 各组选取最想朗读的故事情节，分角色展示（注意：读出各个人物的性格特点），其他组的学生评价（鼓励学生有自己的见解和朗读处理的方式）。
“我从第 组的展示中，品味到 （童话中的人物）的
性格特点。（至少三例）
（1）
（2）
（3）
【检测小结】
：（3分）
　　炫耀（ ） 滑稽（ ） 骇人听闻（ ）
　　陛下（ ） 赏赐（ ） 随声附和（ ）
："他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非为了去炫耀一下他的新衣服。"请用"既不……也不……也不……除非……"写一句话。（3分）
　 "新装"面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?（3分）
　　
，也不喜欢去看戏，也不喜欢