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培养幼儿自信心的有效途径
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作者: 内容摘要:培养幼儿的自信心的关键是尊重幼儿,因为每个幼儿在他自身都有是有价值的,他具有自身的特点和内在的潜能,但这种特点和潜能也许是潜伏的,需要被唤醒、尊重、,孩子到哪都被宠着。有些孩子甚至上大学了还带着个随身保姆照顾自己的衣食住行。在得到物质和宠爱的同时,孩子们听到最多的总是“好好读书,考个好学校”这样的话。过盛的物质享受和单一的期望,往往让孩子迷失了方向,找不到内心追求的目标。“独栋房子里独套公寓里的独子”造成的是有着低物欲感、高孤独感的一代人。“活着真没意思,好没劲”这样的话时有耳闻,这种生存状态伴随着他们对生命意义的思考,并且承载着沉重的情感负担。
假如我们不能认识到孩子童年期的每一种体验都有可能会影响终生,假如我们继续放任自己的控制欲望,将孩子当成是无条件吸收成人意愿的罐头,孩子会迷失自己,认为自己只是父母的附属品,慢慢习惯没有自我的人生,放弃寻找自我的价值。一个在成长过程中经历相对单纯,交往过于简单、学习压力过强的孩子,在往后的生活中也难以以积极的态度体验生命中的每一抹色彩,包括失败,众多自杀的人共同的特点就是不能面对自己的失败。因此,让孩子变回独立的个体,细细地体验成长过程的每一种滋味,是培养孩子自爱、自尊的前提。
三、尊重幼儿的成长规律,减轻幼儿的成长焦虑。
从猿到人,从四肢爬行到直立行走,手足分工,人类的进化经过了漫长的时间。专家说人个体的发展也一样,每个时期都是不同的能力发展的关键期,每个时期都有其特定的意义和价值。就好像婴幼儿期的躺、滚、爬、走、跑、跳等等,每一个动作的发展在人一生的发展中都占据了不可忽略的位置,假如错过了其中一个小小的环节,到长大了用十倍的时间去训练也未必能补偿回来。《自我心理学》理论的代表人艾里克森在人格发展渐成说中强调社会环境对人格的影响分为八个阶段,其中3―5岁“主动对内疚”期,鼓励自主发展;5―12岁为“勤奋对自悲”期,孩子的自我评价仍然是来源于别人,这个时段的同伴关系胜于一切,我们过多地给与孩子外在的要求,就会忽略了孩子的自我成长。
人生的每个阶段都有各自的意义和价值。当今的部分家长和教育者却常常忽略了孩子成长的规律,对孩子急功近利或者期望过多,几乎占据了孩子所有的时间和空间去培养他们各种技能,提高他们的竞争力。当我们为孩子安排了的各种各样“美好的必需的学习”的同时,却令孩子没有了海阔天高任翱翔的空间,没有了在狂风暴雨中保护一只小动物或是一朵小花的成功体验,没有了在与大自然的接触中感受自我力量,发现自我价值的机会;孩子在自信心形成的关键期,在拥挤的各种各样的技能学习中错过了自主发展,错过了同伴交往、错过了树立客观的自我认识和评价,在往后的日子里要花多少倍的时间和心思才能补回来?笔者认为,爱孩子,首要的是尊重孩子的成长规律,让孩子能够慢慢成长,稳稳当当地走好每一步,才真正是为他终身的发展奠定良好的基础。
四、尊重幼儿的兴趣和特长,让幼儿有成功感。
加德纳的多元理论分析人的智力的内涵是多元的,由空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、身体运动智力这七种相对独立的智力成分所构成。也就是说,每一个人都有自身的优势和价值,只是自己或是别人有没有把这种优势挖