《地球的宇宙环境》教学课件(共27p).ppt

高中地理总复习
地球的宇宙环境
河北饶阳中学 周燕
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刘洋：“在深邃、苍茫的宇宙间，仿佛才真正明白了什么是宽广，领悟到什么是无垠......这颗我们世代栖息的星球，在茫
高中地理总复习
地球的宇宙环境
河北饶阳中学 周燕
第1页，共27页。
刘洋：“在深邃、苍茫的宇宙间，仿佛才真正明白了什么是宽广，领悟到什么是无垠......这颗我们世代栖息的星球，在茫茫宇宙中竟然显得那么瑰丽、那么耀眼......去太空走了这么一趟，看见了地球的渺小，更明白了地球的伟大；离开了地球，才意识到这颗星球无限的依赖、无限的爱.......”
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时代
2世纪
16世纪
18世纪
20世纪
60年代
以来
人类对宇宙的认识
古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
天文学家引进“星系”一词
大型天文望远镜的使用以及空间
探测技术的发展，使天文观测尺
度扩展到上百亿光年的时空区域
一、人类对宇宙的认识
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一、人类对宇宙的认识
人类对宇宙的认识是不断扩展的。因此，现把已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”（约140亿光年）。
我们的结论：
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二、多层次的天体系统
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1、天体
天体
自然天体：
恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云、星际空间的气体和尘埃等。恒星和星云是最基本天体
人造天体：
人造卫星、太空实验室、航天飞机、宇宙飞船等。
注：地球作为一个整体是天体，但地球的一部分或附属物就不是天体。
例如，流星体是天体，但降落到地面的陨星就不是天体。
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星光闪烁的恒星
恒星卫士行星
行星卫士、圆缺多变的卫星（月亮）
轮廓模糊的星云
一闪即逝的流星
拖着长尾的彗星
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自然天体的特征
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太阳
恒 星
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星云
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土星
行星
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月球
卫星
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流星
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彗星
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彗星轨道
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宇
宙
飞
船
人
造
卫
星
太
空
实
验
室
航
天
飞
机
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天体系统形成：宇宙中的天体相互吸引、相互绕转，构成了天体系统。
层次：
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地球
月球
地月系
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太阳
地球
太阳系
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银河系
银核
太阳
银核
在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
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50亿光年
100亿光年
150亿光年
200亿光年
银河系
河外星系
距地球6000万光年星系NGC 4414。外形与银河系十分相似。
总星系
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图解天体系统的层次
地月系
其他行星系统
太阳系
其他恒星系统
银河系
河外星系（星系）
总星系
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普通性：
八大行星的运动特征
八行星的结构特征
三、普通而特殊的行星——地球
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八大行星的运动特征：
共面性
近圆性
同向性
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八大行星的结构特征：
类地行星
体积小、密度大、卫星少（水、金、地、火）
巨行星
体积大、密度小、卫星多（木、土）
远日行星
温度低、体积质量居中（天王星、海王星）
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特殊性：
地球存在生命物质
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地球存在生命物质的条件：
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