珍珠鸟教学设计.doc

16珍珠鸟
教学目的 ：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
2、继续练习快速默读课文。  
教学重点:
认识珍珠鸟在“我"的照料和呵护下发生变化的过程.
教学难点 ：
理解含义16珍珠鸟
教学目的 ：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
2、继续练习快速默读课文。  
教学重点:
认识珍珠鸟在“我"的照料和呵护下发生变化的过程.
教学难点 ：
理解含义深化的句子。
教学方法：自读自悟 老师点拨
教学时间:一课时
课前准备:预习课文 自学生字、词  
教学过程 ：                
一、导语 ：
信赖,往往能创造出美妙的境界，人和动物是完全能和谐相处的.
二、以读为主,读中探究
1、自主读书
要求：(1）要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
            （2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
（1)以学习小组为单位交流学习情况。
如:你读懂了哪些内容？
(2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题.
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；老师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练习设计（以下四题任做三题）
1、课文讲了一件什么事？
2、
“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的?
3、小鸟为什么会信赖主人呢？
4、作者写这篇文章想告诉我们什么呢？
四、课文内容的拓展
1、搜集有关珍珠鸟的资料。
2、谈谈你对“信赖，往往能创造出美妙的境界”的理解。
板书设计 :
                珍珠鸟
大鸟：躲进吊兰中  隐约闪动  渐渐伸出  熟悉
小鸟:先  随后  先  再  跑到  落在
     （信赖创造出美妙的境界）