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动物睡眠教学反思
动物的睡眠教学反思 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《动物的睡眠教学反思》的内容，具体内容：《动物的"睡眠"》是三年级下册的一篇课文，是一篇介绍动物休眠现象的科学小品。以下是我为你整理的，希望能帮到你。篇一

动物睡眠教学反思
动物的睡眠教学反思 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《动物的睡眠教学反思》的内容，具体内容：《动物的"睡眠"》是三年级下册的一篇课文，是一篇介绍动物休眠现象的科学小品。以下是我为你整理的，希望能帮到你。篇一《动物的"睡眠冬眠是为了什么""海参夏眠是为了什么?""蜗牛不分时节的长眠是受了什么影响?"等，启发鼓励学生思索探讨，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。在本堂课上，我详细地讲述了"蝙蝠"的睡眠情况，在教授"海参"、"蜗牛"的睡眠方式时，我采用了复述的方式，要求学生用第一人称的形式向我们介绍这两种动物的睡眠方式。这样，学生在复述的同时，既能身临其境的感受到动物与人类的区别，又很好地锻炼了他们的口头表达能力。
虽然达到了预期的效果。但是，在课堂上也出现了一些不尽人意的地方。首先，是时间把握的不够准确，没有走出课堂教学范围。其次，在制作课件时，由于自己的疏敷，把"海参"的夏眠写成了冬眠。再有，没有调节好课堂气氛，使得学生在课堂上过于安静，课堂气氛不够热烈。
通过这次认真的反思，我能更客观地评价自己的教学，更有助于我在今后的工作中注意问题，克服弱点，使自己的教学日益走向成熟。
篇二 本文是一篇介绍动物休眠现象的科学小品,作者多用设问、拟人、比喻等修辞手法进行描述。同时，还较多地使用叹词、语气助词、重叠形式的形容词和动词，加上多用短句、少用长句, 使文章生动形象而又通俗易懂，合乎学生的阅读口味。


文章兼常识性与文学性为一体，教学时我应注意既要讲清三种动物的睡眠特点，又不能上成常识课。我始终要关注学生的主体地位，注意语文课的特点，要让学生体会语言的准确和生动，培养语文阅读能力。
教学中，我能将新课程理念融入到教学活动中，发挥了学生的主体性，每一项活动的设计都力求让学生自主参与，真正将"学生是学习活动的主人"落到了实处。
没有最完美的课，只有更好的课堂。在这课的教学中，我在细节处理方面也有不足之处：
1、学生完成的表格内容设置还不完美，有些栏目学生不知怎么填。
2、教师在整个教学活动中语言不够丰富、不能以简洁、恰到好处的语言激励孩子，老师还需要修炼语言基本功。
篇三 《动物的睡眠》是三年级下册第四单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析：
一、由情景进入文本 为了突出重点，充分展开学生的自主探究，从根本上摆脱冗长的情节分析和烦琐的提问应答。我从谈话导入：
一看同学们今天的