一对一个性化教育成功案例.doc

一对一个性化教育成功案例
学大教育双楠分校区
备充分
在正式上课前，检查上次的家庭作业并进展评讲。在正式上课中每次的内容我都提早备好，并且尽可能的额外多准备一点内容目的就是为了防止意外事件的发生。还有学生当天上课的状态都有可能影响到教学的改变,所以多准备，有备无患嘛！
在课上我也尽量多用幽默幽默的教学语言，在教学生识记公式的时候多用顺口溜的方式进展识记。有可能的话，我还尽量让学生和我一起想应该用怎样的顺口溜来记。很多时候都是学生想出来的，这样做的目的是教会她以后自己怎样识记内容并且很轻松,有趣！
（4)利用好课间休息时间
在课间休息时间里，我不会单独的让学生休息大脑。在这期间，我多半会和她谈谈她感兴趣的事情如：“今天她的快乐事或不快乐的事情都可以和我说。"而我在这中间也会夹杂中一些关于学习习惯,考试中需要注意的地方，和让她议论自己在其他学科中的老师哪里得到的一些好的经历和教训。目的是让她把我当成好朋友，让她找到了一个很好的倾听者，也学到了好的学习方法.
(5)兴趣数学
到了最后的十几分钟里，学生的注意力和耐性都快用完了，为了不让学生厌烦和失去新颖感,，并且通过兴趣数学可以让学生更好的开动脑筋，开阔数学视野。让她认识到数学这一学科的有趣的一面，引起学生的兴趣和爱好。让她真正地爱上数学，也只有让她爱上了数学才有可能让她学好数学!
在这过程中,我每次都会出一个简单的几何题。我首先要求她学会正确使用几何语言，在做题的过程中通过不断地练习，讲解，示范几何语言,重做等一系列的步骤。终于，我让安琪不再害怕几何，甚至有几次她还主动要求做几何题。如今试卷上的几何她不再是她失分的关键了。
（6）布置家庭作业
这是个比较重要的环节，，同时在不同的过程中，针对安琪的学习进展情况做出适宜她的正确选择。
3, 进展检测
在学习中，。这个检测不是考试，首先消除学生的畏惧情绪，只是对所学知识点的一个检查而已，目的是查漏补缺。在我和安琪的一次次努力中，终于安琪的成绩在一个月后有了明显的好转。
五，辅导效果
在经过我们师生的共同努力之下，安琪在数学计算才能上，还有几何题方面，甚至是做题的速度和正确率上都有了很大的进步和进步。在临近期末考试前的期末摸底测试中安琪的成绩是一次比一次好，由最初的50分（总分值150分)到99分，到113分，再到期末考试的131分。班上排名由进入学大时的30名上升到前几名。足足涨了81分的好成绩，这样的成绩不仅仅是一门数学的进步，更重要的便是她变得更加的自信起来，如今她再也不会害怕数学。
在以后的教学中，我不断的仔细研究教学方法。在其他老老师的帮助下，在自己的考虑中不断地进取，学生人数到达11人，在暑假课时量也到达了大约每个月160小时左右。:罗琳琳 小六