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优点要弘扬
教师评论
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优点要弘扬
教师评论
内容自我评论（★）家长评论能基本能不能
诚实和善
有礼貌
助人为乐
尊敬师长
团结同学
劳动积极
有特长
好学上进
书写整洁
认真完成作业
成绩优秀
缺点要改正（低年级）
内容自我反思教师评论家长评论
做事慢
马虎
不自信
成绩差
急躁
不扎实
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缺点要改正（中年级）
内容自我反思教师评论家长评论
学习不主动
马虎
不遵守纪律
做事慢
字写得不好
缺点要改正（高年级）
内容自我反思教师评论家长评论
马虎
成绩差
自控能力差
学习不主动
不爱学习
字写得不好
荣誉卡
获奖级别详尽奖项时间
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课外识字本：学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄录或粘贴于课外识字本上，作为学生的课外识字成就装于成长记录册中。
学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录册
中。
二、“成长记录册”的操作使用
首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录册因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充分，但又不能纷乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师怎样去操作，并监控整个过程。
1、定期展示、交流学生成长记录册
每个月让学生整理一次成长记录册，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不只需经常为学生提供展示、交流成长记录袋的时机，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。
2、充散发挥“优缺点卡”潜在的教育功能
学生每个月将记录册带回家中让家进步行评论。在与家长联系的过程中，学生
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