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《喊春天》教学案例
在集体备课《冬天过了春天到》这节活动课时，我根据班上情况说一下自己的想法：通过语言故事《喊春天》，让幼儿理解春天的有哪些变化。
我的教学目的是：
一、欣赏并理解故事《喊春天》.
二、感受由于春天到来而发生的变化。《喊春天》教学案例
在集体备课《冬天过了春天到》这节活动课时，我根据班上情况说一下自己的想法：通过语言故事《喊春天》，让幼儿理解春天的有哪些变化。
我的教学目的是：
一、欣赏并理解故事《喊春天》.
二、感受由于春天到来而发生的变化。
我设计的活动过程:
一、说一说:春天来了吗?
（一）老师:小朋友，如今是什么季节了？你们发现外面都有哪些变化呢？春天来了吗？引导幼儿对周围事物及天气的变化进展讨论。（精品文档请下载）
（二）老师：冬天过去了,春天来了，你们的心情怎么样？为什么？其实，动植物们也非常盼望春天的到来，这不，它们都在喊春天呢!（精品文档请下载）
二、听讲故事《喊春天》
老师讲述故事，幼儿边阅读幼儿用书《喊春天》“安静”（不加动作、生情并貌、阴阳顿错)地讲一遍。（第一遍）提出简单的问题:1：故事里有谁喊春天？2：它们是怎么喊春天的？(第二遍）验证问题并提出新的问题:燕子看到此情此景,为什么笑了？(第三遍)看图师幼手拉手共同讲述故事（第四遍)幼儿表演故事（第五遍)完毕：前后照应，孩子们，我们和故事里的主人公一样，都怀揣着一颗期待春天要到来的心理，就让我们一起继续去寻找春天吧!（精品文档请下载）
三、欣赏故事《喊春天》
（一）老师：都有谁在喊春天呢?他们是怎么喊春天的？
（二）老师：春天真的还没来吗?小朋友是怎么说的？春天到底来到哪里了？
（三）老师：除了故事里说的，春天还到了什么地方？比方池塘里的小蝌蚪、醒过来的冬眠动物等。
四、画春天
（一)老师:原来春天已经来了，种子发芽了，桃花开了，小草绿了等，春天带来了新的景象、新的气息，让我们一起画一画着美丽的春天，好不好。（精品文档请下载）
（二)老师可以让幼儿自由想象画《春天》，也可以将幼儿分成几小组,合成想象画《春天》。
《冬天过了春天到》整个环节有以下不完美点：1、在讲故事的过程中，、语言美、声音美、教态美、声音大小适度、生情并貌、阴阳顿错! 3、一部分幼儿表演故事的时