一次函数教学反思.doc

《一次函数和正比例函数》教学反思
南京路中学 申红敏
一次函数和正比例函数作为函数中最简单、应用最为广泛的函数，本节课我力图通过问题情境的创设，例题的设计，学生活动的安排，使学生能深化地感受到数学和生活的联络.（精品文档请下载）
本《一次函数和正比例函数》教学反思
南京路中学 申红敏
一次函数和正比例函数作为函数中最简单、应用最为广泛的函数，本节课我力图通过问题情境的创设，例题的设计，学生活动的安排，使学生能深化地感受到数学和生活的联络.（精品文档请下载）
本节课开场以老师乘车从渭南到故市这一问题情境，拉近了师生的间隔 ,(评选出本节课的最正确合作小组）,在探究活动中，学生探究的积极性相比照较高,参和率高，到达了学生积极参和的目的。在选题中，由于选题典型且由易到难，逐层递进，，因此在各小组得分差距很大的情况下（3、6小组尚无得分），我采取了鼓励措施，将较易的题留给他们，并对答复对的同学掌声鼓励，、对照、小结,当堂目的检测学生完成也相对较好。总体上，本节课表达了以学生为主体，以问题为载体，以小组活动为核心展开，老师的亲和力也拉近了师生之间的间隔 ,及时鼓励评价学生，课前语和完毕语鼓励学生学知识学做人。（精品文档请下载）
本节课的缺乏之处：
本节课放的还不够开，可能是由于课堂容量较大，担忧任务是否能按时完成，因此部分题没有留充分考虑、交流的空间,显得处理问题有些着急
.（精品文档请下载）
小组的合作学习尚且还处于形式化倾向，学生小组间的对学、群学表达不明显。
今后需要做的:
尽可能放手学生，留给学生充分的考虑交流的空间,使学生能在知识的生成上获得开展。
加强小组间的本质性合作,尽可能做到对学、群学相结合，实现兵教兵、兵练兵,使学生真正成为课堂的主人，知识的主人。（精品文档请下载）
小组展示中尽可能让学生小组成员都积极参和，培养他们的团体意识。