古诗配画优秀教学课件.ppt

古诗配画
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教学目标：
，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解）
，使文学和艺术有机地结合古诗配画
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教学目标：
，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解）
，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习）
，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受）
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写 人
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神态 动作
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泪流满面
补丁衣服
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状物
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竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破石中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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写人、状物的古诗：
以人或物为画面主体，着重描绘。
人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。
要抓住最主要的物。如······
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写景
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登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
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望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
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江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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画写景的诗：
要找准近景、中景、远景。
近景要画得细致些。
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叙事
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清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借家酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明
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七步诗煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急！
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曹植
曹丕
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回头看追兵，神色惊慌
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画叙事的古诗：
可以选最精彩的一个场面着重刻画。
人物的表情、动作要能反映人物的内心。
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梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活
成功，会在不期然间忽然降临！
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●  一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基
●  一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克
●  一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
──爱因斯坦
●  一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
●  一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基
●  生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
●  浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
●  哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
●  完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
●  没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
●  读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
●  成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话