幼儿园智力游戏方案（3篇）.docx

幼儿园智力游戏方案（3篇）
幼儿园智力嬉戏方案 篇一
设计思路：
电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。
3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码：
老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，须要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”
4、幼儿设计电话号码，老师指导：
请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物？
幼儿同意后老师出示打算好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。










5、展示幼儿作品：
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。
三、嬉戏：打电话
1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。
2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。
幼儿园智力嬉戏方案 篇二
活动设计背景
中班幼儿对于口语表达实力，视察力，理解实力都有了肯定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达实力。
活动目标
1、引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。
2、在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。
3、培育幼儿酷爱大自然的情感。
教学重点、难点










活动重点：引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。
活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。
活动打算
1、嬉戏场景。
2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。
活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。
一、起先部分：
1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧！（听音乐）
2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。
二、进行部分：
1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）
师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。
2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小挚友细致看，图上都有什么时候？










3、依据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。
4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。
5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）
6、和字玩捉迷藏。同时给字找挚友。
7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们