六下M5107.doc

Module Five Hopes and Fantasies

Unit 13 The 2020 Asian Games in Guang老师直接运用前面课件的生成资源，通过图片、实物和老师的体态语言，引导学生学习新的词汇，利用学生对印象最深的运发动的理解，激起学生对亚运金牌获得的兴趣和他们对刘翔和博尔特的亲爱。
S: Liuxiang。

呈现并教学I hope I can… 和 I wish I could…这两个句型
T：(做慢跑动作） I'm running slowly now。 I hope I can run fast。
T： I want to get the gold medal。 I wish I could win the gold medal in the Asian Games.
板书这两个句子，并领读wish,中文讲解wish和hope的不同之处，先让学生在中文理解方面区别这两个词的不同用法，然后在句子中理解词汇的运用。
T: I can't swim。 I hope I can swim in the future。
T: I wish I could fly like a bird。
T: Let’s learn a chant.
I hope I have a bike.
I hope I can ride it where I like.
I wish I could fly.
Group work （ sentence making ) 在呈现hope和 wish时，一定要在句子中教学,用例句比照方法再加上中文的讲解，可以防止学生花太多的时间去猜测这两个词的用法,学习理解这两个词的意思是这一课的难点，学生可以在例句中先理解词义，为后面的造句练习做好铺垫.
老师根据小学生喜欢互相比赛的特点，设计造句比赛到达操练句型的活动，这个设计可以鼓励学生的竞争意识，训练学生大胆说英语的才能，培养合作精神，学生也能在轻松愉快的气氛中掌握了新的句型.
I wish I could fly high in the sky.
老师在让学生练习造句之前，要学会这首小诗， 并要求学生能纯熟朗读小诗，小诗可以帮助学生理解句子。
T： Who can make sentences with “hope” and “wish"， Let’s have a competition. I will divide the boys and the girls into two groups.
S1： （ girl） I hope I can study English better than before。
S2: ( boy） I hope my mother will buy a new computer for me。
S3: ( girl) I wish I could …
S4: …
S5： …
教授新单词dream
T：(画出睡觉做梦的简笔画，老师用体态语言）I had a dream last night. I dreamed I bought a new computer。 Who can tell me the Chinese meaning of “dream"？
S1： 做梦.
T： Let’s make some sentences with “ dream
通过简笔画结合老师的体态语言，在句子中理解“dream" 的意义，学生可以直接用中文来表达,然后要求学生造两个句子，来检查学生是否明白用法，还可以拓展补充
” 。
S2： …
Activity 3：Dialogue learning
播放对话光盘，理解对话
T:Yongxian is a good runner。 He is running with Jiamin, Mike, and Ben now。
And he has a wish。 What’s his wish?
老师先播放一遍对话录音带,学生可以带着问题来听录音，听完之后答复以下问题,然后再播放对话动画,学生观看完动画之后，老师可以继续问问题。
T:What does he want to be ， when he grows up， and what does