中国近现代史纲要实践(定稿)1.doc

中国近现代史纲要实践(定稿)1 《中国近现代史纲要》关于实践教学的计划
思政部
一、指导思想
《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性很强的思想政治理论课。通过实施实践教学,把理论学习与实践活动结合起来,把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与能力提升结合起来,使大学生在实践的过程中加深对1840年以来中华民族为了救亡、图存、伟大复兴探索的认知,帮助大学生坚定四个选择的信念。
二、实施原则
任课教师负责与学生自主学习、自主管理有机结合;理论教学与实践活动交叉进行的原则;学生能力提升与团队协作精神促进的原则。
三、学时安排
根据教育部规定的教学学时总量,《中国近现代史纲要》课用总学时的1/3作为实践课时,课堂授课课时占28学时,课外实践课时占4学时,课内实践课时占6学时,共计32学时,2学分。理论课时22(周学时2,),实践教学10学时(三个项目,)。该门课程教学任务一学期完成。
四、实施形式及要求
(一)实施形式:分三个模块,三个必须完成的项目(必选1+任选2)
1、知识延伸模块:经典名篇选读、红色影片观评、红色人物春秋任选1,要求学生利用实践教学课时,以班为单位,组织观看影视,写一篇上课的观后感为汇报;每个学生练习自己的思想写出感想。每个学生选取教材中各章节所列书目认真阅读,并做好读书笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读时随笔、读后感想等)
2、综合提高模块:主题调查研究,此为必选项目。具体方案附件1
3、能力培养模块:爱国主义主题演讲、红色纪念场馆志愿服务、红色故事讲坛、红色歌曲演唱等任选1个。要求:以班为基本单位,班委统筹负责,任选项目分小组进行(必选项目除外)
五、时间安排
原则上理论教学与实践教学同步,但为了保证时间更充足、精力更集中,必选项目延伸到开课前暑假,学生停课后具体方案在教务QQ群,思政部网站、公共邮箱公布,为了万无一失责成教学秘书电话告知分管教学的系部主任,并做好通话记录(时间、接听人)
第一阶段(第1周):两个确保:对《中国近现代史纲要》实践教学环节进行深入动员,确保每个学生了解实践教学的目的、意义、内容、形式、步骤和考核方法;确保实践教学活动取得实效,杜绝流于形式。
第二阶段(第2周):三个建议: 自选项目路建议学生以班为单位,分学习小组,集体讨论确定项目,开展活动;建议每个班推选一个总负责人;建议学习小组推选组长,以便有统筹、意见有集中。
第三阶段(第三周)四制定:制定活动方案(切实可行);制定分工任务书、制定活动计划、制定安全责任书
第四阶段:实施阶段,国庆后第一周提交必选项目成果;第12周提交自选项目1 、2
第五阶段:考评、总结
六、考核要求
(一)实践教学考核成绩100分。其中必选项目50分,考核内容为审查报告主题确立依据、社会实践过程和数据的真伪、结论的科学、真实;知识模块自选项目20分,考核学生的读书笔记多少、感想大小、影评的原创性、感染力;能力模块项目30分,图片、PPT,演讲稿、新闻稿
、故事集等。
(二)教师职责:认真动员、积极参与;写出评语,签上大名。
《中国近现代史纲要》
关于实践教学的方案
为了进一步加强大学生思想政治教育针对性、实效性,落实思想政治理论课2012年人才培养计划(,),现发布《“中国近现代史纲要”实践教学方案》,请2013年秋季开设《中国近现代史纲要》课程的学生及其他对此项活动感兴趣的学生认真阅读,并按照要求做好实践工作。
一、目的和意义
1、构建《中国近现代史纲要》“开放式、研究型、动态性的社会实践模式”。
  2、通过实践活动,学生可以深刻、生动地掌握“两个了解”,进而理解“四个选择”的必要性和正确性。通过自主调查和访谈活动,使学生进一步了解和体会我们的国史、国情,做到理论与实际相结合。
  3、培养学生独立考察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、参加人员
  1、2013年秋开设《中国近现代史纲要》课程的2012级本科学生。
  2 “中国近现代史纲要”任课教师。
三、教师工作职责
  1、策划、部署社会实践活动事宜
  2、电话、网络指导学生社会实践活动
  3、对学生社会实践成果进行评价
  4、组织相关的成果推介会
四、学生社会实践活动的路径、形式和内容
  1、暑假为主、双休为辅
  2、家乡为主、外出为辅
  3、独立为主、小组为辅
  4、社会实践活动分两个阶段:
 (1)在“中国近现代史纲要”开课的每年秋季学期,实行累积分制。分值权重为:实践教学总分100分,调研报告(必选项目)50分。调研时间,每年暑假。提交报告的时间,“十一”后的第一个工作周
  (2)将本项社会实践活动,力荐纳入校团委的社会实践框架中。具体操作程