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叫醒我们的耳朵
冯世峰
叫醒我们的耳朵，我们能听到哪些声音？虫鸣鸟叫,风雨雷电,美妙的音乐……再用心听叫醒我们的耳朵
冯世峰
叫醒我们的耳朵，我们能听到哪些声音？虫鸣鸟叫,风雨雷电,美妙的音乐……再用心听听，我们又能听出什么?哦，小鸟的鸣叫是在向妈妈撒娇，小雨点滴答是在打着拍子唱歌……生活中学会倾听，世界多彩了，生活丰富了。 （精品文档请下载）
其实，在课堂上，我们假设注意倾听，也能听到、听出很多精彩。然而，很多时候,在课堂上,师生间却常常在进展“聋子式的对话"，就像两个耳朵不好使的人的对话一样：“你吃过饭了？”“我买好东西了”。答非所问，问东答西，而我们却浑然不觉，照旧满足地享受这种虚假的对话过程。且看下面的案例: （精品文档请下载）
案例1
师:谁能介绍一下咱们家乡的特产？
生：我们家乡的特产有武昌鱼、老通城豆皮、孝感麻糖、绿松石雕……
师：哦，你大概特别爱吃是吗？难怪你说的都是吃的.
?知识缺乏？不是的，是倾听时的心不在焉造成的暂时失聪。石雕能吃吗?
案例2
学课文《中彩那天》前,师生聊天热场。
师:每个人都有梦想，今天，老师也是带着梦想来的，猜一猜，老师的梦想是什么？
生：想要中彩。
生:想得到一辆汽车.
，？什么时候开场，我们学生放弃了真实的倾听，把应答过程变成了竭力去迎合老师、猜测老师意图的游戏？这是孩子的悲哀，也是教学的悲哀。 （精品文档请下载）
师：其实啊，老师的梦想是：什么时候，也能像你们一样，长出一头茂密的头发来！(老师有点秃）
听到这，不禁令人拍案叫绝，这位老师用一种自嘲式的冷幽默颠覆了学生的常规思维，把学生的倾听引向正常的轨道。（精品