《春雨的颜色》教学反思
中王小学 卢丽霞
《春雨的颜色》是一篇充满诗情画意的小散文，春雨以其神奇的力量使春天的大地变得万紫千红；这也是一篇充满童趣的小散文，春雨本无色，但得意的小鸟们却用独特的目光赋予春雨五颜六色；这也是一篇充满神奇《春雨的颜色》教学反思
中王小学 卢丽霞
《春雨的颜色》是一篇充满诗情画意的小散文，春雨以其神奇的力量使春天的大地变得万紫千红；这也是一篇充满童趣的小散文，春雨本无色，但得意的小鸟们却用独特的目光赋予春雨五颜六色；这也是一篇充满神奇想像的散文，，我抓住文本的特色和学生的特点对教材进展了深化挖掘和精心设计。在课堂教学中收到了很好的效果。详细表达有以下几点：
一、导入简洁,激发兴趣。板书时适时指导“雨”的写法，强调“颜”的读音，将指导认读和书写自然结合起来。
二、 随文理解词语，巧解“争论”。在《现代汉语词典》中，争论的意思是：各执己见,互相辩论。假设这样去解释，，我打算用学生能懂的语言来解释,但相比照较枯燥。于是,经过考虑，我呈现的就是课堂中一个争论小场面。师生就“今天星期几”展开争论后，这个词的意思自然就理解了。
三、画面辅助，读中感悟。
在分析课文时,我重点引导学生理解争论的主体是一群小鸟，分析了“绿色"“红色”和“黄色”都是春雨给大地带来的变化。媒体配合出示相应的画面,帮助学生理解内容,，学生不同层次地理解了课文。在分角色朗读课文的环节中，学生能选择自己喜欢的角色尝试着去读，这不但锻炼了学生的朗读才能，而且生生合作也得到了培养。
四、仿说训练，积累词语。
教学时让学生答复“你眼中的春雨是什么颜色的？”这个填空时，我
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