《花钟》.doc

义务教育课程标准试验教科书三年级上册语文
13《花钟》
第一课时教学设计
颍州区三合镇三合小学 申金梅
教材分析：
　　《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文 义务教育课程标准试验教科书三年级上册语文
13《花钟》
第一课时教学设计
颍州区三合镇三合小学 申金梅
教材分析：
　　《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察"这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—提醒原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的根底上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物,认真观察和考虑的习惯。课文思路明晰，《语文课程标准》提出的：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底.”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界”这些根本理念，在进展教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式，在引导学生和文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，实现语文的工具性和人文性的统一。
教学目的：
　　　　　　
1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文,结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分.
3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达才能的有效方法。
4、体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法,进步学生的审美情趣。
教学重难点：
读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,学惯用不同的说法灵敏表达同一个意思。
教学准备:
　　　　多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激情导入
1、。同学们，今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）
2、能说说自己的感受吗？
3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
4、知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的机密呢。
今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手,跟老师一起写课题。（板书课题题，齐读课题。）
读了课题,你想知道什么？（指名答复）
二、初读课文,感知文章,掌握生字
1、读书要求：
用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
生自由读课文.
2、多媒体出示：
nù mù zào yǎ
欣然怒放 暮色 枯燥 淡雅
wěn zhì bō kūn
吻合 大致 传播 昆虫
学生自由读、指名读等。
3、老师出示句子，指名学生读。句子里还有几个生字宝宝,请同学们在读的时候注意看清楚，读准确。
(1）下午三点，,烟草花在暮色中清醒。
(2)昙花的