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《家》教学反思
执教者：谢思勤
《家》是是一首儿童诗,主题单纯,内容粗浅，富有儿童情趣，贴近儿童的生活,很受儿童的喜欢。在教学这篇课文时,我《家》教学反思
执教者：谢思勤
《家》是是一首儿童诗,主题单纯,内容粗浅，富有儿童情趣，贴近儿童的生活,很受儿童的喜欢。在教学这篇课文时,我能把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参和学习过程，以此开展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。我认为做得比较成功的有两点:
一、体验阅读,读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。教学《家》一课，我结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想和词语相关的明晰详细的形象:树林里小鸟在欢唱;清清的河水中，鱼儿自由自在地游;……从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐.
二、句式迁移，打破难点 儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式是“(什么)是（谁)的家”，“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟。二是在学完好首诗后,让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经历的创造思维,是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的才能，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文内涵的感悟。自我感觉缺乏之处，学生总是太活泼，我的驾驭课堂的才能还是有些缺乏，老师的评价语言不够精炼到位,感情投入不够。