人教版九年级化学下册溶液《溶液的形成》教案.docx

课题 1 溶液的形成（第一课时）
教学目 ：
溶解 象，知道溶液、溶 、溶 等概念；知道一 些常 的乳化 象。
知道溶液是一 重要的物 ，在生 和生活中有重要 用。
学 科学探究和科学 的方法， 、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。
结论是：它们都能溶于水中。
教师：很好。还有没有不同的 现象和结论的？
学生甲：我们这组还发现有少量固体物质仍存在液体中。
教师：很好，这说明这些固体没有被水溶解完，谁能说出有什么办法使它完全被水溶解？
学生乙：可加水。
学生丙：还可加热。
教师：同学们回答得都很好，观察得也很仔细。下面让我们再来观察老师的这五种溶液，要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。
学生 1：它们的颜色不同。
学生 2：每一种液体都一样。
学生 3：它们都是混合物。
教师：同学们观察得很仔细。这些都是我们今天要学习的溶液，什么是溶液呢？（教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上）
设疑：根据你们的观察，谁能说出溶液的特征来？
学生 1：均一、稳定。
联系实际：谁能说一说你在生活中所见到的溶液，并说出它的溶质和溶
剂。
学生 2：糖水，糖是溶质，水是溶剂。
学生 3：医生给我打针时的药是溶质，蒸馏水是溶剂。
学生 4：医生用的碘酒，碘是溶质，酒精是溶剂。
教师设疑：同学们回答得很好，对溶液有了一定的认识。同学们在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？
学生 1：这很简单：用水和洗衣粉洗。
教师：同学们回答得对，但我们要知道其中的道理。下面让我们来做活动与探究 ( 二) ：
药品：碘、高锰酸钾、水、汽油
仪器：药匙、试管若干、胶头滴管

培养学生的
语言表达能力。
培养学生分
析、观察和归纳总
结能力，由点带
面，由一般到特
殊，从而得出溶液
等概念。
培养学生理
论联系实际能力，
将理论知识运用
到实际生活中去。
通过对比实
验，让学生比较明
显地得出结论。
溶剂 溶质 现象
水 碘
水 高锰酸钾
汽油 碘
汽油 高锰 酸钾
结论
教师：请一个小组来汇报实验情况。
学生 1：现象：碘不溶于水中，高锰酸钾能溶于水中；但碘能溶于汽油中，高锰酸钾不能溶于汽油中
结论：不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。
学生 2：不对，我认为碘是很难溶于水，不应是“不溶”。
教师点评：同学们做实验很认真，观察得也很仔细，总结结论：不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同