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巧妙识别语文病句的十种方法
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明和不合逻辑。虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家巧妙识别语文病句的十种方法
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明和不合逻辑。虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别.
　　一、发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。
　　介词构造在句首易导致句子无主语。如
　　例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深化的美感教育。
　　例2、南经北朝时期，由于北方民族的大交融工商业经济的开展，为隋统一全国创造了条件。
　　在一个句子中,当介词或介词构造位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，假设没有主语,。如例1去掉“通过"，例2去掉“由于”。
　　二、发现句中有并列构造，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
　　这里所说的并列构造,主要是指动词并列、名词并列和形容词的并列等。出现了并列构造，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：
　　例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
　　例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
　　例5、要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
　　例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外专家的赞赏。
　　在一个句子当中,含有包含和被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；例4中的并列短语“讨论并听取"中的“讨论”和“听取”有先后顺序,应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”和宾语“集思广益的效果”之间不能搭配；例6中,主语部分是一个并列构造，谓语部分也是一个并列构造,通过分析我们发现,句中的“出色工作”和谓语“被采用"不能搭配.
　　三、发现具有两面意思的词语,如“是否”“能否"“优劣”“好坏"“成败"等，看前后是否对应。
　　例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须到达四级以上。
　　例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住时机，迅速开展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
　　这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面,例8中,前半句包含了能抓住时机和不能抓住时机两个方面，，要么去掉句中的
“能否"“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
　　四、发现句中有否认词,看它们是否因屡次否认将意思说反了。
　　例9、由于管理混乱，监视无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
　　例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。