议论文“论证”技巧.ppt

选用论据有技巧
考纲要求:内容充实(基础等级)
论据充实(发展等级)
考纲总要求:能写论述类、实用类和文学类文章。
高考议论文:观点+材料=
高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生,他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有一点自己个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。
观点+材料=
以叙代议=
譬如要写提倡创新精神,则马上就“A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我们要有创新精神”。
作文的失败
例文一:
“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
论点:贫困也是一笔财富
优点:观点明确,论据丰富
缺点:“观点+论据”格局
弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。
高考经验:
纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论据形成一个有机的整体。一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为论点服务。
议论文材料运用的原则:
宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料。
议论文材料运用的方法:
会安排
会叙述
会议论
注意:
高度概括
(一) 会安排
善于使用材料提引句

聪明的考生,在提出论点(中心论点或分论点)之后,常从整体入手设计并列的材料提引句,从而将相关材料整合成一个整体。
论点+材料提引句+事例──
常用提引语
有这样一个故事+ 事例──
有这样一个人物+ 事例──
有这样一幅漫画+ 事例──
有这样一则新闻+ 事例──
有一个声音高高在上+事例──
有一句告诫振聋发聩+事例──
有一种思想破空而来+事例──
论点
论点
翻开历史的卷帙,风云人物纷至沓来+事例──
放眼现实的世界,杰出青年济济一堂+事例──
遥望未来的天空,灿烂群星魅力四射+事例──
这是历史的诗+事例──
这是现实的画+事例──
这是高雅的乐+事例──
论点
论点
诸君试看+事例──
列位请记+事例──
新闻有言+事例──
可忧──
可惜──
可气──
可悲──
可恨──
可喜──
论点
论点
+ 治者仁者智者勇者学者愚者
论点