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幼儿园园本教研总结
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的重点，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及展开园本教研应是我须有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿
园教师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，成立了多功能活动室、购买了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供教师进修培训和出门参观学习。对积极参加学历再提高的恩赐一定的物质奖励，别的，为使我们的园本培训工作能上升到一定的高度，我园领导还多次出头邀请校外专家及名师来园指导，广阔了教师的视野，提高了教师的教育与研究能力。
五、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神
“万事德为首”一年以来，我们采取自学、集中指导、讲座等方式，对《幼儿教师职业道德规范》、《教师职业道德的成立与修养》等进行学习和研究。其次，我们每个月末举行一次职业道德自评自查活动，发现问题，实时整改;同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经历向其余教师进行爱岗敬业的教育。别的，充分利用社区活动，由家长、幼儿、教师三者相结合，对教师定期进行八项评议。
这八项评议是：
1、评教师仪表是否隆重，言谈举止是否文明。
2、评教师态度是否平和可亲，理解尊重幼儿。
3、评教师是否坚持全面教育、积极鼓励幼儿。
4、评教师是否关心珍爱每一个孩子，使孩子感觉老师是最爱我的。
5、评教师是否主动与家长交流，关心孩子在家的表现。
6、评教师是否面向全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所发展。
7、评教师是否认真备课，精心上课。
8、评幼儿入园、离园时教师是否准备充分，认真负责。我们把
每次的评议结果都归入教师的业绩核查档案，每学期根据师德评议
结果和工作表现评选师德标兵和最正确教师。对于师德标兵和最正确教
师我们恩赐物质奖励和精神奖励;对连续两次评议最差的教师，则调
离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。
六、采用灵活多样的培训形式，激发教师主动参与的热情，促使教师成长。
“兴趣是最好的老师”培训工作中，怎样使教师真切进入培训主体角色，是关系到培训取得收效的重点所在。为此，我们一悔悟去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别指导相结合的方式，灵活主动的进行。
首先，把《大纲》和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办《课程设计中提问的方式》、《教师怎样说课》《怎样展开地域活动》等专题讲座。而且要求出门参观学的活动反思，向全体教师介绍外地的经验和自己的感觉，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。
二是展开各种竞赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。如：
在《大纲》知识竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。教师通
过学习与思考，进一步理解了《大纲》的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高教师水平的一个重视点，全园展开。