大班语言教案 老虎来了 幼儿园大班语言教案.doc

大班语言教案老虎来了
设计意图:
    《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“老虎来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
 
活动目标:
    ,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
    ,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
    ,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。
   
活动准备:
    有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、录音机、磁带。
   
活动过程:
,引起幼儿兴趣。
    ,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?( 幼儿描述图片)
    。
 :
    (1)幼儿自由交流讨论自己的想法:
    “老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样? 
    2.  提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?
    (幼儿自由讨论。)
    (2)个别幼儿集体交流自己的想法。
 
三、幼儿分组活动,教师提出分组要求。
    1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:
    ◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的? 
    ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?
    ◆老虎是怎样捉到小动物的?
    ◆为什么老虎跟小动物做了好朋友?
    (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
    (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。
    (3)认真倾听小朋