幼小衔接教案.docx

幼小衔接教案
幼小衔接教案
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教学
目标
教学重点、难点
立数感。
4、认识符号“>〞、“<〞、“=〞
1、复习
幼小衔接教案
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教
学
过
程

大家回忆一下昨天学习了什么本领啊？〔数数，比多少、长短、高矮〕讲解题目。
、游戏一：听口令做动作〔比一比，谁最机灵，做的动作最正确。〕
小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步，小脚向退后一步。举起你的
左手，举起你的右手，拍拍手，一二三。
评出“小机灵奖〞。提问：我们口令中的上下、前后表示什么？
〔以学生喜欢的“听口令做动作〞的游戏导入，激发学生的学习兴趣。〕
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经过游戏直观演示，使学成认识“上〞、“下〞、“前〞、“后〞、“左〞、“右〞的根本含义，初步感觉它们的相对性。
、翻开课本第10页，大家看到了什么？〔小轿车、大货车、公交车、高铁、轮船〕
提问：谁能把图上这些交通工具的地址说一下？
为什么说高铁一会在下面，一会在上面？卡车一会在前面，一会在后边？
小组议论，汇报。
我们要说一个人或物体在上面仍是下面，前面、后边，就要看它和谁比，和不同的人
或物比，它的上、下、前、后、地址也就不同了，也就是说物体的空间地址是相对的，关
键要看它和谁比。
4、说一说：课桌的上面有什么？课桌的下面有什么？指名说、同桌互说。
摆一摆：把数学书放在同步练习的下面，把铅笔盒放在数学书的上面。
、活动一：找“前后〞
老师请3位小朋友上台〔面朝黑板〕。谁在前面，谁在后边。中间那位同学和谁比在
前，和谁比在后。谁排在最前面？谁排在最后边？〔向后转〕
面朝黑板时，1号在最前面，3号在最后边；向后转时，1号在最后边，3号在最前面。
提问：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后边？小组展开议论。
小结：我们要说一个人或物体在前面仍是后边也要看它和谁比，和不同的人或物体比，
前后地址也就不同了。方向不同，所指的地址关系也不同。
、让同桌相互说说自己的前面有哪些同学，后边又有哪些同学。
、学生独立完成课本的填空。
、昨天我们学习了数数，现在翻开书本第12页，告诉老师上面有什么？数一数它们的数量。
、老师说一个数字，你能用周边的小物品表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?
、老师画出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?
、依次感知1～5的序次。学生先画1个圆，再画1个是几?这个2是怎么得来的？理解数的序次。
、问：3的前面是几？后边呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
、.老师说，学生操作
①请你伸出4个手指头②请你画出3个三角形
14、猜数游戏。
提问：这个数比2大，可能是几?
这个数比4小，可能是几?
这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?
15、学习写数：
幼小衔接教案
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①这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？
②你认为写的时候要注意些什么？
③老师示范，生学写。
16、排序。请学生把以下几个数字按从小到大的序次排列。
①2、5、3、1、4。
、2、5、1、3。
17、察看14页的内容，比一比苹果和老虎的数量。当苹果和老虎谁也不多，谁也不
少时，我们就说3只老虎和3个苹果相等。3=3，等于号是两条同样长的线，学生跟读“3
等于3〞。
18、比一比胡萝卜和螃蟹的数量。胡萝卜比螃蟹多，也就是3＞2。学生察看“＞〞，
教师实时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼〞，学生学说顺口溜帮助其进
行形象记忆。
19、比一比海马和梨的数量。海马比梨多，也就是3＜4.“一条小鱼和大鱼，小鱼
在前读小鱼。〞
20、学生察看三道算式，看有什么发现。学生答复后，教师用顺口溜帮助学生进行记
忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝
小数
21、发散思维。
①看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?
②小朋友在分苹果时出了什么问题吗?说说怎样分才公正？
22、小结：你学到了什么本领？
23、完成课堂作业