《这儿原来是一座村庄》教学设计.doc

《这儿，原来是一座村庄》教学说课
一、理解教材
　　《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的开展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦和充实，这也将作为学生对社会、了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果。）（精品文档请下载）
　　4、原来的村庄给你留下了什么印象?
［板书:昨天 贫穷落后］
　　5、如今的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句.(引导学生体会第三小节.）（精品文档请下载）
　　通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？（精品文档请下载）
　　6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4—--7小节。
　　7、全班交流。4—--7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么?能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读,表达自己对文章的理解，通过诗文的腔调、节奏等体味作者的内容和情感。）（精品文档请下载）
　　8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……"学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗?为什么把今天的农民喻作“春燕"?为什么说他们在“描绘着美妙春光”？其中表达了作者怎样的情感？（精品文档请下载）
　　四、总结---—拓展和延伸
　　拓展阅读《中国一日》，理解改革开放给中国带来的宏大的变化。
板书设计
这儿,原来是一座村庄
　 昨天　　　小村庄：贫穷
↓
改革开放
　　　 ↓
今天　　大都市：繁华
《这儿，原来是一座村庄》教学实录
教学过程：
一、欣赏图片,提醒课题
1．同学们,今天咱们要学习第三单元的课文,翻开书，。（精品文档请下载）
板书：这儿,原来是一座村庄
2．简短交流。出示一组深圳的风光图片。你们喜欢这地方吗？为什么？
（生：喜欢,因为这是一个繁华的大都市.）
（生:喜欢，因为它的繁华，象征着它的政治及经济的地位。)
（生：喜欢,很想去一睹为快.)
［板书: 今天 大都市 繁华］
　　3．那么，深圳的过去如何？发生了怎样的变化?是什么使它发生了如此大的变化？
　　二、初读课文，整体感知
　　1．自由读文，考虑课文主要写了什么?注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会和大家交流.
　　2．再读课文。重点理解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝"
3．：
过去的相貌 发生的变化 变化的原因
　 4．读后互评。(浅层评价是否读准确,读响亮等）
　 5．关于朗读诗歌的韵味，注重韵脚的读法。简单介绍韵脚。
6、学生练习，再指名读……适当,适时地进展朗读指导。　　　　
（三）品读-