一年级教学反思.doc

《比一比》教学反思
比一比 是一年级数学上册第二单元的内容，”比一比”，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真真的设计教案,仔仔细细制作教具.
本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻课是孩子们初步接触简单的立体几何图形，下一课时便是让学生们探究从立体中抽象出简单的平面图形。而其中的“三角形”将由“三棱锥"立体图形中抽象出来。看来在认识立体图形时，还应补充认识“三棱锥”知道它也是一种立体图形，为后面认识平面图形“三角形”作好充分准备。（精品文档请下载）
思量之后，我在教学“认识平面图形”时，开课提出疑难以解决上堂课的遗留问题，弥补所欠缺的知识，进一步完善孩子对简单的立体图形的认识,并为本堂课的“认识简单的平面图形”作为铺垫。这个开课让孩子们感受到探究知识的乐趣，培养了孩子的发散思维，求异思维，和辩证地分析问题的才能.（精品文档请下载）
《分类》教学反思
教学中，我首先以自主合作探究的学习方式入手，让学生通过把杂乱的物体进展有规律的摆放来切入教学中,从而引出本节课的教学内容,以此来进步学生主动参和的积极性。在课堂中我让学生在小组探究中进展交流，动手操作中体会和掌握新知识,，从学生熟悉的生活场景入手，将知识和生活严密地联络起来。同时，注重学生的操作，使学生在实际的动手操作中找出分类的标准，进而掌握分类的方法。在设计习题环节中我注意由易到难，有层次、有梯度,并在最后一题中设计了分类中最难的一道知识拓展题，来加深教学难度。本节教学中充分运用多媒体课件，注重了直观感知,方法科学，效果明显。（精品文档请下载）
在本节课的教学中还存在一些缺乏和不尽人意之处，应该关注到每一个孩子，尤其是学困生和好动生，把每个学生从始而终的学习状态保持下去。应增加小组合作的次数，充分的利用小组合作学习所起到的作用，对学生放手的地方应更多一些,在练习题处理上还应再放手一些，让学生先独立完成，同桌交流，然后再让学生汇报,最后电脑演示,这样会让每一个孩子的思维动起来。 （精品文档请下载）
《认识钟表》教学反思
    课中我充分利用学生已有的生活经历，先让学生在自带的小钟上拨出自己喜欢的时刻，同桌互相检查，老师巡视指导,然后再让学生对所拨的时刻进展分类,再想一想整时是怎样看出来的？学生通过比较，最后概括出“分针指着12,时针指着几就是几时”的规律。学生根据已有的经历主动生成了他们自已的数学知识。
另外,在引导学生将时间和生活实际相联络时，通过出示挂图演示小明的一天时间安排，使学生将小明的一天和自己的一天联络在一起，引导学生通过观察来感知时间，培养学生的观察才能和思维才能，
为学生探究精神的培养提供了良好的环境。最后，我适时地对学生进展了遵守时间、珍惜时间的浸透，到达事半功倍的教学效果.（精品文档请下载）
但在教学中我也发现了一些问题和缺乏。在向学生介绍分针、时针运动的方向时，没有向学生说明这就是顺时针方向。（精品文档请下载）
20以内的进位加法教学反思
在学习“20以内的进位加法”时，学生由生活情境中找到数学问题后，课堂上绝大部分学生都知道9+6=15，但当你问他们“你是怎么想的”时,，我并不