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热血教师观后感10篇
热血老师观后感 篇1
我看了这部电影后我觉得里面的克拉克老师勇于大胆去挑战全校最差的班，而这个班之前已经换了6位老师。当这个老师刚走进教室时，教室里面一塌糊涂的，解开了我的这一困惑，乱槽槽的课堂什么时候都是老师管理不到位的表现。










做为老师学生的成果恒久是评价老师的标准，作为学生考出好成果恒久是最重要的任务。
其次，作为老师有时候就是须要一点不要脸精神。克拉克从家访就起先吃多数闭门羹，被学生无视，被家长指责，校长同事不理解，面对这些困难，放我身上我可能会哭着跑开了，但他只是用耸耸肩，双手一摊，用美国人的招牌动作化解自己的尴尬。为了让学生能坐下来学学问，他竟然想出了学会一个语法他喝一瓶牛奶的这种近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶，撑的弯不下腰来的样子真的很让人为一个教化者感到辛酸，但看到学生学到学问的他心里肯定是欢乐的。或者为了我们的脸面有时候真的没有那么重要。有一天我在上课的时候几个学生迟到了，我说他们一声，有个男生不但不认错反而跟我顶嘴，我当时气坏了，吼了几声转身就走了。假如是以前我可能会这节课都不去上课了，以此来惩处他们的不敬重。但那天我下来拿了几张讲义回去发给没有的学生接着若无其事的讲起课来，学生们都很协作。一节课安然无恙，那个学生在以后的学生中比以前强了不少。从克拉克所经验的那些来看，我们受的这点算什么呢，学生终归只是孩子，宽恕别人也是宽恕自己。
再次，方法恒久比困难多。克拉克遇到的学生都是一起先就被扣上差班帽子的学生，他们以气走老师为荣。这样的学生管理起来难度自然要大的多。看到学生喜爱整老师，他想到自己整自己的喝牛奶教学法，虽然这个方法不具有推广的价值，但平常我们也不必要非得把自己摆在高高在上的地位，间或出点洋相，让学生笑话一下也不是太损伤师道尊严的。比如愚人节，假装被他们整到一次也不过只是活跃一下气氛，不会因此成为学生的笑柄。学生记不住历史学问，克拉克相到用说唱的方式，把这些学问编成朗朗上口的说唱词，不但记起来简单，也激发学生的学习主动性。这个对我们来说是很值得学习的，比如我们历史课就完全可以编一些顺口溜让学生来记忆。不为困难找借口，只为胜利找方法。只要我们真心去教，真心为学生，也能象他一样化腐朽为奇妙。










总之不管是美国还是中国做一名教化者都不简单，关键看是否专心。
热血老师观后感 篇4
看完《热血老师》这部电影，克拉克老师酷爱教化、酷爱学生、酷爱生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老师的耐性，超越了一般老师的热忱，超越了一般老师的才智，也超越了一般老师的奉献。所以他无愧于“全美最佳老师”这个殊荣，也无愧于成为当代老师的楷模和典范。我想这些都是《热血老师》中克拉克老师给观众带来的共同感受。但电影中关于美国州考的制度却让我产生了更多的新奇和思索。
多年来我国的应试教化始终被声讨，而且在声讨声中有很多关于外国基础教化如何注意素养不注意分数的调查报道，所以我们始终以为代表当今世界最发达国家的美国，其基础教化应当是很宽松的，不应试的，老师和学生的日子应当是很舒适的，但在《热血老师》中，我们也看到克拉克老师到哈林中心小学应聘时用“我特殊擅长提高标准化考试成果”来劝服校长让他留下，而校长特纳先生也说了一句“考试成果对我来说特别重要！”整个影片中我们也目睹了克拉克老师为了让学生顺当通过每年一次的州统考而日夜在热血奋战。










原来，2002年，美国颁布的《中小学教化修正法》首次要求各州必需实行统一考试，并以考试成果衡量教化质量；连续两年不达标的地方或学校，必需实行措施