分数与小数的互化.doc

《分数和小数的互化》教学设计
铜仁市逸群小学 杨慧
教学内容
教材第97~98页相关内容及练习
教学目的
通过教学，学生可以理解和掌握分数和小数互化的方法，能纯熟、正确地进展分数和小数的互化。
培养学生综合应用所学数学知识解决《分数和小数的互化》教学设计
铜仁市逸群小学 杨慧
教学内容
教材第97~98页相关内容及练习
教学目的
通过教学，学生可以理解和掌握分数和小数互化的方法，能纯熟、正确地进展分数和小数的互化。
培养学生综合应用所学数学知识解决问题的才能.
重点、难点
重点：理解和掌握分数和小数互化的方法.
难点：分数化成小数。
教法和学法
教法:引导启发，归纳概括。
学法：小组讨论，反响练习。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
复习导入（课件出示）
看图写出分数及小数。
说出以下各分数的分数单位和有几个这样的单位。
填空
0。3里面有( ）非常之一，它表示（ ）分之（ ）。
0。17里面有( ）百分之一，它表示( ）分之（ ）。
0。009里面有( )千分之一,它表示( ）分之（ ）。
(4)老师小结：小数实际上是分母为10，100，1000,……。的分数的另一种形式。那么小数能不能互相变化呢？（精品文档请下载）
提醒课题：分数和小数的互化
探究新知
（1）老师课件出例如1:、 、 1。21、 0。25
化成分数。
提问：能不能把它们直接写成分数？怎么写？
学生讨论后，答复并说说是怎么想的。
老师根据学生的答复小结小数化成分数的方法：小数化分数,原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。（精品文档请下载）
练习：把下面的小数化成分数.
　 0。7　 0。053 2。009
（2）课件出例如2：把化成小数。
①学生板演，集体订正，并说说方法.