古诗两首 (8).doc

古诗两首
第二课时
　　教学目的
　　　1,有感情地朗读,背诵古诗，并能默写诗中的名句。
　　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息，扩大知识面.
　　　3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,古诗两首
第二课时
　　教学目的
　　　1,有感情地朗读,背诵古诗，并能默写诗中的名句。
　　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息，扩大知识面.
　　　3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
　　　4，能发表对诗的独特见解。
　　　5，学会一类生字豚.
　　教学重难点
　　　　能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。
　　资料准备
　　　　背景音乐和诗境相关的挂图、字典
　　　　　教学内容:学习生字，熟读古诗,理解诗句大意感悟诗的情感
　　教学过程:
　　一、学习”豚”
　　　　老师读诗，学生边听边画出一类生字豚
　　　　注意：不要在”豚”的上面加点。
　　　　学生查字典豚:小猪，也泛指猪.
　　　　学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆.
　　二，读诗,整体感知
　　　1，自由读，老师指导检查读诗情况.
　　　2,个别读。
　　　3,组内读,。
　　　4，完成课后练习1
　　　　莫：不要浑：（1）水不清,污浊;(2）骂人糊涂，不明事理;（3)全，满：～身是汗(4）天然的本文指酒不清澈（精品文档请下载）
　　　　提问：你有哪些字还不太清楚详细意思?可以什么方法解决：查字典咨询老师
　　　　同学讨论
　　三，再读诗,感语交流
　　　　仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。
　　　　重点理解：”山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思
　　　　学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬
　　　　感情读诗,在理解诗意的根底上体会作者的感受,并能用连接，正确的语言表述.
　　四，熟读成诵
　　　　采取小组竞赛，组