职业院校特色校园文化建设.docx

职业院校特色校园文化建设
职业院校校园文化是整个校园文化中的 一个重要分支。它是以职业院校这一独特而有 限的自然空间为活动范围，在这一特定的环境 范围内通过历代师生传承和创造所积累出来 的物质财富和精神财富的总和。校园中的每一 景、物、人律，同样也是我们现代艺 术设计教育所应倡导的设计理念。我们要启发 学生以大自然为师，感受自然，学习自然，再 现自然，从对自然物象的感悟中提高自己的审 美修养，创作出更多更好的与自然交相辉映的 环境艺术设计作品。
4）对于环境艺术设计专业的同学来说，注意 学习和借鉴其他门类的艺术与设计也是至关 重要的。自古至今，各种文化、艺术、设计都 是一脉相通、相辅相成的。国内外很多艺术家 和设计大师们有一个共通之处，就是他们除了 精通本专业领域的技艺之外，也更广泛地涉足 其他艺术与设计门类，如绘画、雕塑、书法、 摄影、文学、音乐、古玩、陶瓷、建筑、服装、 工业设计等等。不少大师在多个方面都很有建 树，如中国画大师齐白石就被称为“诗、书、 画、印”四绝；西方文艺复兴时期的艺术巨匠 达•芬奇不仅是一位画家，同时也是一位雕刻 家、工程师、医生和科学家；米开朗基罗既是 建筑师，又是工程师，同时还是画家、雕塑家； 现代设计大师勒•柯布西耶年轻时学习过钟表 技术，对美术也很感兴趣，后来又学习了建筑， 也从事过雕塑和绘画等，成为了
20世纪最伟 大的设计大师之一。像这样的例子在中外历史 上真是数不胜数，正是由于这些大师们在艺术 上、设计上的多方面卓越成就，才为我们留下 了丰富的艺术财富。试想，如果没有深厚的文 化根基，他们怎能取得如此辉煌的艺术成就？ 如果脱离了艺术修养，他们只能做个平庸的工 匠。所以，学习艺术设计不仅仅只是掌握一些 现成的设计技术，同时还要有深厚的文化内涵 和艺术根基。只有审美修养提高了，理解能力 增强了，才能够真正领悟到艺术设计的真谛， 从而创作出有价值、有内涵的艺术设计作品。 总之，随着生活水平的日益提高，人们越来越
不满足于简单的物质环境的改变，那些缺乏精 神内涵和审美价值的设计作品已经越来越不 被时代所认可。如果设计只注重它在现代市场 经济中暂时的物质利益，设计就会枯燥乏味， 甚至在一定程度上成为设计文化发展的阻碍。 我们只有从设计教育的源头来挖掘设计的理 念，强化其审美功能，多一些理想，少一些功 利，才能真正地提升我们的设计教育水准。作 为艺术设计教育者，我们尤其要在高等艺术设 计教学中注重引导我们的学生 未来的
设计师们，使他们充分认识和理解艺术设计的 内涵和审美修养的价值。对其教学方法也已发 生了根本性的变化，许多传统的教学方法已不 能适应对其专业“新、深、精”的要求。教学 方法的创新，一方面既要符合专业建设发展的 规律，同时也必须符合学生身心发展体制的需 要，只有这样才能真正达到“学有所获，学有 所用”的目的。而走产、学、研结合之路则是 创新培养模式的重要途径。这一模式从根本上 解决了学校与企业的脱节现象，让学生贴近了 企业，为以后的就业提供了良好的基础。按不 同类型企业、专业对技术人员的不同要求原 则，建立不同的培养模式，在加强了专业素质 教育的同时，也建设出了特色的专业文化。再 次，通过完善校园物质文化、制度文化，激活 精神文化、心理文化和企业文化，成为建设特 色校园文化的动力。对校园环境、生活