纪律作风自检自查报告通用3篇.docx

纪律作风自检自查报告通用3篇
纪律作风自检自查报告 篇一
在这次“纪律作风整顿教化”活动中，经过学习教化和深化思索，我个人对纪律作风整顿教化有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步
用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚决自己的政治信念。进一步增加纪律观念，增加纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪遵守法律，廉洁奉公，做到自重、自盛自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的志气完成党和人民交给的各项任务。










2、要主动开拓进取，提高工作水平。要不断加强学
纪律作风自检自查报告 篇二
1、思想觉悟不高：始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，是“上梁不正下梁歪”，与我一个一般老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关切的事，少我一个人关切，地球照样转，所以在记政治学，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关切国家大事。
2、学习的要求和动力不够。主要表现为：
1)。 学习的自觉性不强。没变更那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注意单位支配的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够；
2)。学，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领悟内涵，全面贯彻；
3)。学习重点不清。自己没有仔细把握学八稳，结果忽视了干脆相关工作须要的重点学习。










4)。 学习深度不够。在注意政治和业务学习时，在学习的深化性和系统上还存在很大不足，有时紧时松的现象，致使自己对新学问、新思维驾驭不够，了解不透。这说明自己在学习上还缺乏“挤劲”“钻劲”和“忍劲”，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉性。
3、 对教研工作不热心，看法消极。潜意识里认为搞教研不是我们一线老师的事，而是教研部门特地从事教学探讨人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热忱不高，看法消极。
4、 教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。一般话欠标准。先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多；备课欠深钻教材、教参和学生，懒于思索教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中遇到模棱两可的学问点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径――问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，一般话欠标准，业务学问疏浅。
5、 忽视学生的思想品德教化，只注意学问的教学。认为学问的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐性教化和黔移默化的影响下逐步形成的，还须要家庭、社会的协作，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐性。我没有那么大的耐性。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此，就忽视了学生思想品德的教化，只注意学问的教学，也很少对学生进行法纪教化。










6、不擅长运用辩证唯物主义的观点与方法去分析和处理问题。唯物论总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简洁，对详细问题分析力度不够，不能全面运用发展的、