《红领巾真好》教学反思
《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,、小鸟对于学生来说都非《红领巾真好》教学反思
《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于承受。
二年级的学生已经具有一定的自学、，发挥诗歌利于朗读的优势,引导学生整体感知,多形式读文,体会小鸟的得意和人和自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比方，学生集体读,个别读，自由读，分组读,范读和老师和学生合作读。通过各种形式的朗读，熟悉课文内容，对理解课文和背诵课文都很有好处。在学习小诗第三小节的时候要引导学生保护小鸟,为了让学生更好的理解小鸟需要我们的保护，我就出示了几张受伤小鸟的图片，让学生感受到小鸟的可怜，伤害小鸟的人很可恶，进而更增加学生保护小鸟的决心，也表达红领巾爱鸟，护鸟多么值得我们学习。这环节增加了音画的功能，产生了意想不到的效果，学生们都能很快的融入课文，融入角色，体会了小鸟的快乐和保护小鸟的重要性，感受到人和自然的和谐很重要。
当然，在这一节课的教学中，我还有很多缺乏的地方，比方说,自己虽然浸透了一些新的课程观念，但还不够放手，老师的主导作用还比较突出,没有很好的发挥学生的主体性。今后要不断学习,好好进步自己.
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