土地的誓言导学案（修改）.doc

《土地的誓言》导学案
学习目的：
1．通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2．理解作者选择典型的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的富饶 美丽的景象。
3．学习作者采用的呼告、人称变化 、排比等表现手法.
一、课内探究
《土地的誓言》导学案
学习目的：
1．通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2．理解作者选择典型的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的富饶 美丽的景象。
3．学习作者采用的呼告、人称变化 、排比等表现手法.
一、课内探究
 （一）自主感知
,同桌轮读课文,看谁朗读的准确畅好
怪诞 （   )   亘古（   ）    默契 (    )    污秽（     ） 炽痛 （   ）   嗥鸣 （   ）   谰语（    ）
 2．勾画出作者深切思念、热情赞颂家乡的语句，批注上喜欢的原因。 
(二)问题研讨 ，合作交流
、热情赞颂家乡外，还表达了作者怎样的情感？请找出来，深情地朗读，并谈谈你的理解和体会.
 
“关东大地"用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野,我的家乡，你必须被解放!你必须站立”哪?
 
3。质疑解惑.
 
 
(三）精讲点拨
作者的情感（播放《松花江上》的音乐,同时介绍背景，展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲哀，努力唤起学生的内心情感。）
表现手法（技巧)
呼告手法:
人称变化：
排比手法:
表达和抒情相结合：
选典型景物法：
（四）主题拓展
有感情的朗读艾青的诗，说说其中表达的思想感情。
我爱这土地  
假设我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温顺的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
                     
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…
  三、课后拓展
1、摘抄课文中优美的词句，能背诵其中精彩的两句。