地理教研组课题研究计划.doc

海九中地理教研组课题研究方案
初中地理课程标准要求地理老师,“立足学生终身开展，教给学生终身有用的地理”。根据地理学科的特点,及我校学生现状，本学期地理教研组确立“激发兴趣，进步地理课堂教学效率"为教研课题，力争改革教法，进步课堂艺术,把海九中地理教研组课题研究方案
初中地理课程标准要求地理老师,“立足学生终身开展，教给学生终身有用的地理”。根据地理学科的特点,及我校学生现状，本学期地理教研组确立“激发兴趣，进步地理课堂教学效率"为教研课题，力争改革教法，进步课堂艺术,把死课本变成“活”课堂，利用各方面有利因素,激发学生的情趣，把地理课变成学生喜欢的学科。
兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”通过老师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动地参和整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教和学的良性循环，到达学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地进步地理课堂教学的效率。
详细措施如下：
一、要求本组老师从最根本的教学环节入手，多方探究，激发学生兴趣。
（1)精心设计课堂引言。
注重新课导言的艺术性，擅长利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点,用生动的描绘激发学生浓重的学习兴趣，使之进入最正确求知欲状态.
（2）运用各种兴趣语言.
有的学生之所以讨厌学习地理，一个很重要的原因就是感到地理枯燥无味,很大程度上是因为老师的教学方法单一造成的,老师采用陈旧的教学方法，只是在上面单纯讲，学生在下面被动地听，然后让学生去背，去记，这种相当落后的教学方法,非常严重地挫伤了学生学习的积极性，因此要采用形式多样的教学方法，把我们地理课堂搞活，，灵敏安排，力求做到每堂课的方法有所不同，活运用各种兴趣语言，如:谚语、古诗文、歌曲等，调动学生的积极性。
（3)结合身边的科学现象进展教学 。
地理学是在前人不断探险、考察、调查、研究的根底上总结出来的科学。既然是科学，就不是光背背矿产 、，掌握复杂的地理事物和地理特征，弄清其开展演变规律是比较困难的，也容易由此产 生不愿学的想法。教学中,应尽量结合实际，使学生感到身边有很多地理现象，孕育着地理原理。
（4）采用电化教育手段进展