“良心工程”培训感悟
和平县阳明镇第六小学 王志源
受农村社会的经济、文化整体开展程度的限制，，也使家庭教育、“良心工程”培训感悟
和平县阳明镇第六小学 王志源
受农村社会的经济、文化整体开展程度的限制，，也使家庭教育、学校教育和社会教育,三位一体的“理想”教育功能也只是纸上谈兵。
要使留守儿童得到更好的心理开展和承受更好的教育，需要协调各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”所以,为了孩子的安康成长给他创造一个良好的心理开展环境非常重要。
（1）家庭教育方面：建立和谐的家庭气氛。
父母是孩子的第一任老师,父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题,对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。父母要充分注意亲子之间的沟通和交流方式，要注意时间上不能相距太久，最好能做到每周交流一次，及时理解孩子的生活、学习情况。在沟通的内容上，不能只谈学习成绩，其他方面也应该询问，特别是青春期的孩子，，还应经常和子女的任课老师、班主任联络,理解他们各方面的表现。其次，还应非常重视孩子监护人的选定问题。假设夫妻双方同时外出务工，应尽可能把子女寄放在有一定学习环境,比较有文化的，并且有一定责任感，能更好地监视和指导自己孩子的亲朋好友处，假设没有相当可靠的人代为监护，父母最好要在力所能及的范围内，加强对留守子女的关心呵护.
（2）学校教育方面:形成良好的班风班纪，营造融洽的师生关系。
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，、，学校教育就显得格外重要。第一,学校的教育理念要更新,即从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面安康开展上来。理念是行动的向导，只有在观念上发生变化,才能有效地指导教育教学的理论。第二，针对班级中关注“共性”多，而无视留守儿童特殊群体或个体的情况，我建议要充分发挥班主任的教育管理功能，班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，多接近他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长环境，让留守儿童能实在感受到班集体的温暖，以最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给他们带来的伤害。第三，学校应逐步建立并实在执行留守儿童监测制度，建立留守儿童的个人档案，及时理解留守儿童的学习和生活情况,并根据情况进展分类教育管理,让在留守儿童身上发生的问题消灭在萌芽状态。第四，利用现代兴隆的信息通讯技术,开通
校讯通，方便家长及时、，学校还可以利用春节、假期孩子父母返
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