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蒙氏幼儿园孩子的“幼小衔接”问题
对蒙台梭利教育有兴趣的家长，是否选择蒙氏园的一个顾虑，是孩子未来的幼小衔接” 问题。孩子身在蒙氏园的家长也同样关注。我家宝宝送去一家蒙氏园（非纯蒙氏，但每天也 有很多蒙氏操作时间，外加英语、奥尔夫音乐、美得到乐趣，而不仅仅为分数而学非常 重要。原帖很长，发个链接给大家参考： 我很认同这位中学老师的观点。幼 小衔接只是孩子学习生涯的一个阶段，蒙氏孩子会有些不适应，但未必不能克服。而对学习 本身的兴趣，专注力还有自我学习的能力，对于成长会有更持久的影响。我也曾随口和LG 说起孩子以后幼小衔接有可能的情况，问他的意见，他完全不当回事。LG小时候个子高， 安排到教室后面就坐，但看书多了眼睛近视，看不清老师板书，自然很难跟上老师的节奏， 专心听讲。但他由此培养了很强的自学能力，读书读个中上，工作后学习能力强的优势比较 明显，倒也发展得不错。
注重孩子长期发展，希望孩子学习兴趣浓厚、自我学习能力强的家长选择蒙氏园不必太 过虑。希望孩子上学严格按照老师的节奏学习的家长选择传统园会少一些焦虑。
蒙氏幼儿园还有所谓“幼小衔接”问题，而华德福幼儿园出来的孩子就等着继续上华德福学校 了，去别的小学中学估计更不适应。华德福教育让孩子有充分的游戏时间，玩水玩沙、自制 玩具，亲近自然和社区，孩子对什么感兴趣，老师就教什么。比如老师弹琴，有兴趣的孩子 围过去，老师就教一教，否则不会主动灌输。蒙氏教育真还有一堆教具，教孩子很多数学、 语言（读写）、天文地理历史之类的学习内容。而华德福要等孩子上小学才会正儿八经教一 教。可这个教育模式牛就牛在，最后全国统考（当然是国外）的时候，从小玩到大的孩子们 还能成绩领先，毫不落后，真是啥也没耽误，内心还幸福得很，适应力还很强。羡慕死了！！！ 就不知道在“早教”成风，以学龄前识字量多少、会不会加减乘除论英雄的环境下，有多少家 长能接受孩子这样的节奏。感觉'不要让孩子输在起跑线上”越看越像个伪命题！每个学生的 学习能力和兴趣不同是个不争的事实，让每个孩子完全跟上老师的节奏不太现实。如果传统 的教育多一点弹性，可能会更好。
同一期杂志中，一位身在加拿大的妈妈说：“国内的很多朋友都着急把孩子送进蒙台梭 利幼儿园，因为那里自由。但是很多加拿大的妈妈却说，还是不要把孩子送到蒙台梭利幼儿 园里去了吧，条条框框很多，很多孩子都觉得太拘束。看来，以'因材施教”为初衷的蒙氏教 育，比起加拿大的放养式教育，还是有些压抑了孩子的天性。不过在温哥华，依旧有很多人 十分关注这种教育方式，即便从登记到入学可能要排队等候两年之久，父母们还是很希望孩 子能在蒙台梭利学校里受到专门的教育，并且从中学习到更多的知识。”
对自由的解读不同环境下大有不同啊！在国内，蒙氏教育对很多家长来说意味着自由。 有家长觉得和传统园相比，蒙氏幼儿园的教育内容不足，而在加拿大蒙氏教育却意味着更多 条条框框和学习更多的知识。以为蒙氏只重自由，不重规则是个误解。我家宝宝从早教到上 幼儿园快三年了，一直受蒙氏教育影响，秩序感很好（说得不好听是刻板），越来越会整理 自己的玩具。最近还时不时批评我和LG有什么地方做得不好，应该如何如何。好像他们幼 儿园其他孩子也有