第11课奇思妙想.doc

第8课  我们的奇思妙想
课时：2课时
教学目的：
1．初步学习想象画的绘画形式，学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
    2．培养学生形象思维才能、求异思维才能和自我表现才能.
教学重点：
理解想象画的绘画形式,物体组合的第8课  我们的奇思妙想
课时：2课时
教学目的：
1．初步学习想象画的绘画形式，学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
    2．培养学生形象思维才能、求异思维才能和自我表现才能.
教学重点：
理解想象画的绘画形式,物体组合的方法。
教学难点：
有意义的主题组合，培养学生形象思维才能。
教学准备:
放大范图假设干张。
教学活动
一、        组织教学。
二、讲授新课：
1．启发谈话：本课以“奇思妙想”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的造型形态的束缚,运用想象力去创造一副独特的心中之画面。（板书课题）
    2。读画:《基因树》一幅神奇的画面，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能,树叶上生长各种不同的水果，长出长辫子，树干是一个小女孩,穿上花裙子,跳着长绳玩呢.
《爵士音乐节招贴》，小号变成一棵萌生枝叶的老树，招贴画以奇特的构思吸引了人们的目光。
3、考虑
画面由哪两种物象组成?它们有什么联络？表达什么意思？
可以考虑进展环保主题的创作，进步我们的环保意识。如树木和垃圾回收机器的结合，汽车和鲜花的结合等。（浸透绿色科技教育）
    三、师生作简单的组合创作，感受两种物象组合的方法。
四、学生创作,。帮助一些有困难的学生。
    五、进展小结。褒扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出缺乏之处。
教学反思
学生认识到艺术来源于生活,来源于智慧，能巧妙地把两种不同的物象进展构成,培养了创造才能.