爱心与教育手记六读后感.docx

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爱心与教育手记六读后感
我为你们打定了一些500字左右的读后感，接待来阅读借鉴~
爱心与教导手记六读后感
一晃《爱心与手记二》也看完了，良久无言，
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爱心与教育手记六读后感
我为你们打定了一些500字左右的读后感，接待来阅读借鉴~
爱心与教导手记六读后感
一晃《爱心与手记二》也看完了，良久无言，素质教导，首先是弥漫感情的教导，一个受孩子衷心爱戴的老师，确定是一位最富有人情味的人。
当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们打开心扉时，我们的教导之舟便已驶入了告成的港湾。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。
手记二给我们陈述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。万同的故事，我们看到转化一个差生毕竟有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，细心和信仰，一路阅读，我不禁想到了我们平日的工作，或多或少也会碰见类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的细心，可能一开头我们会和他们讲道理，可是时间久了我们可能就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。
故事更让我们反省自己，获得启迪。了解学生是教导必不成少的工作。所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的和暖，或是自身身体理由等，要崇敬学生使学生都有一颗上进的心。不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。
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后进生的转化工作是一项长期而艰辛的任务，更是一项”反复抓，反复抓“的工作，为了李镇西老师的教导指导方针，今后我会不断探索，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到告成的喜悦。《爱心与教导》仿佛一盏灯，精心阅读，或许它能照亮我前进的路。
爱心与教导手记六读后感
读完了李镇西老师的《爱心与教导》手记一：爱心和童心，我感受颇多。最令人感动的是李老师那一腔投身教导的满腔热心，以及学生们纯净美好的心灵，着实让我佩服和羡慕。诚然，在李老师的世界里也有不高兴，也有不完备。但是，他甘愿竭尽所能，来做那一个追求完备的人。更加是他常说的那一句”我这是在还债啊“，可谓真的是发自内心的肺腑之言。我知道，我可能不会像李老师那么的优秀，但是，我容许以李老师为模范，不断鞭策自己，为之而奋进。
看了李老师在教导中的点滴小故事，真是让人为之震撼，为之动容。例如将汪斌父亲送他的鸡蛋每天煮给汪斌吃;送钱给家境困难的宁玮，让她改善伙食，增加养分。更加是读到李老师给学生过生日，送上生日的祈福时，我内心由衷地佩服、由衷地震撼。李老师俨然可以针对不同的学生，送出不同的礼物。例如书籍、生日蛋糕、精致的书签等等。更加是生日礼物上的祝辞，更是让人读来倍感亲切。那些收到礼物的学生内心又怎会不开心呢?李老师真是做到了和学生亦师亦友，真正的”把心灵献给了孩子“，能够做李老师的学生是件多么幸福的事啊!
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