《上学了》教案 (2).doc

教学设计（教案）
根本信息
学 科
语文
年 级
一年级
教学形式
讲授法
教 师
葛超
单 位
河南省新乡市第一铁路小学
课题名称
上学了
学情分析

本课是学生入学后学习语文的第一课，是个教学设计（教案）
根本信息
学 科
语文
年 级
一年级
教学形式
讲授法
教 师
葛超
单 位
河南省新乡市第一铁路小学
课题名称
上学了
学情分析

本课是学生入学后学习语文的第一课，是个开放的课程。课文《上学了》,是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心。另外，潜移默化地培养学习语文的良好习惯。
教学目的
1、对学生进展入学教育，使学生自主理解学校，理解学校生活,爱老师、老师和同学.
2、为学生创设条件,使孩子们能在自然的心态下进展口语交际.
（1)师生见面问好
（2）小朋友们互相进展简单的自我介绍
（3)鼓励学生大胆地和陌生的老师、同学进展口语交际
3、进展浸透性识字：学、班、丁、冬、老、师。
教学过程
激趣导入:
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们快乐吗？让我们一起唱首歌来表达快乐的心情吧！（跟录音齐唱《上学歌》）
一、出示挂图,指导观察：
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？说了些什么，随着孩子们的答复，出示字词卡：老师，班，年级,丁，冬。
2．小组合作练习说话
3．指名汇报
二、讨论画面内容
1．丁丁和冬冬在说什么?
2．他们是怎样进展自我介绍的?
3．指两名同学到前面进展自我介绍
4．同桌两个同学练习自我介绍
三、图画和校园联络
1、认识校园
2、请学生说感想
3、认识课本
4、请同学说该怎么样保护课本
通过观察图我们理解了