《小露珠》教学设计.doc

小学语文苏教版三年级上册第15课
《小露珠》教学设计
设计理念:
阅读教学不仅要重认知，而且要重体验。认知可以解决知识和才能问题，，语文教学应引导学生亲历语文情景和理论活动，以获得相应的情感体验，从而进步小学语文苏教版三年级上册第15课
《小露珠》教学设计
设计理念:
阅读教学不仅要重认知，而且要重体验。认知可以解决知识和才能问题，，语文教学应引导学生亲历语文情景和理论活动，以获得相应的情感体验，从而进步学生的语言表现力。本课的教学设计围绕“引导学生体验”这条主线，精心创设语文理论活动情景。在朗读中感悟，引领学生从课文语言中感悟到小露珠的美丽得意，领悟到语句表达的精妙,在读中培养语感,在读中得到感悟,在读中深化体验。运用情景对话、表演，让学生直观、形象地理解在特定语言环境中词语的详细含义，把学到的语言内化为自己的语言表达出来，同时培养学生创新思维才能，真正进步语言表现力。（精品文档请下载）
教材简析
《小露珠》，表现了小露珠外表美丽,心灵美丽，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美妙情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借（精品文档请下载）
教学目的：
知识教学点
　　、流利、有感情地朗读课文.
　　，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠
美丽的外表和它滋润万物的心灵，感受大自然的和谐、美丽和融洽。（精品文档请下载）
才能训练点：
　　1﹑培养学生独立朗读课文，解决问题的才能.
　　2﹑培养学生丰富的想象力。
情感浸透点：
　 给学生幼小的心灵中播下情感的种子，让学生去欣赏自然界之美，鼓励学生崇尚美、追求美，成为一个具有美妙情操的人,做一个像露珠一样的人。（精品文档请下载）
教学重、难点：
让学生通过反复有感情的朗读,想象文中所描绘的美的意境，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠美丽的外表和它滋润万物的心灵，感受大自然的和谐、美丽和融洽。（精品文档请下载）
教具准备 多媒体教学课件
课时 第二课时
教学过程：
一、复习导入.
1、读词语。(课件出示)
2、引入本文，出示问题.(课件出示)
二、 诵读文本，品味文本,理解悟情.
你读懂了哪个问题?课文中哪些自然段对这个问题进展了描写？（根据学生的答复确定学习内容）
（一)、学习2-5小节.
1、学生自由读这一部分，边读边画出小动物喜欢小露珠的原因。
师：在这一部分你都和哪些小动物交上了朋友？小青蛙为什么这么喜欢小露珠呢?小蟋蟀为什么这么喜欢小露珠呢?小蝴蝶为什么这么喜欢小露珠呢？（根据这几个问题指导学生朗读小动物们说的话，读出小动物们对小露珠的赞美之情，从动物们的话中感悟到小露珠的特点，从而解决问题。）（精品文档请下载）
2、师生互演，体会小动物的不同特点和生活习性。
师生分角色读
　 师：老师也忍不住想当一颗小露珠了，你们就来饰演自己喜欢的小动物好吗？我们来带着动作互相打招呼，咱们听一听哪只小动物的声音最动听，称赞别人最真诚。(课件出示2—4