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小学语文基础知识复习方法
第一，梳理汇总
这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不单能够做到如数家珍，成竹在胸，又便于携带和记忆。
详细做法
(一)课本知识的复习阶段
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课
本上的基础知识和基本技术。因为复习时间短，我们准备采纳以下方法：
勇敢弃取复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，尔后再分体
裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(自然非重
点的内容也涉及一些)，尔后让学生进一步明确要求，防备学生盲目复
习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应付，让学生
掌握一些基本的技术和方法。
(二)知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作以下几大
类复习：
1、基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主若是要修业生会运用语文知识解决问题。也
就是要修业生能仿句、能对对联、能依据一句话提练看法、能简短、连
贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练
(1)现代文阅读
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记述文(包含散文、小说)、说明文、讨论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。经过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，重申整体感悟。
《课程标准》指出：“阅读评论要综合察看学生阅读过程中的感觉、体验、理解和价值取向。”因此我们在复习时一定让学生对每一种类都要涉及，但又不能够面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授与方法。
详细方法以下：精心采用阅读资料，主要采用意蕴深刻、对学生有情
感教育作用的、能对学生人生观、价值观有指引作用的文章;精心设计问题，重视设拥有层次性、能察看学生对整篇文章交融贯穿的理解和掌握能力，重视培育学生研究性阅读和创立性阅读的能力，倡导多角度、有创意的阅读，利用阅读希望、阅读反思和批评等环节，拓展思想空间，提升阅读质量;重视方法指导，在解答阅读题时，我们要修业生不要去关怀问题
的答案，而要有关规律性的知识和解题的思路方法。
(2)文言文阅读
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源泉，学好文言文
是继承民族优异文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，
文言文的学习目标是：“阅读简略文言文，能借助说明和工具书理解基本
内容。
背诵优异诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，
但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段一定难度适
中。在试题设计上“言”“文”并重，即既察看学生文言基础知识，也察看学
生对文意的理解和掌握。
近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、解析、概括、评
价能力的察看。所以我们在阅读训练时也要向这一方向发展。