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农村小学英语教学小心得
文罗中心小学 杨召
21世纪，如今英语越来越广泛地在运用，我们也就越来越重视,大城市飞跃,，我们老师都在努力。小时候,我们是没有英语的，作为一名农村小学英语老师，我可以说亲身经历了农村好吗？"而有的家长那么是虽然也能认识到从小学开场学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化程度,对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境，所以学生也没有一个好的根底，我很苦恼。特别是每次我都认真复习，专心备课之后，学生到考试的时候都没能考出个好成绩。因此，利用假期，我一遍遍仔细阅读课标,努力钻研教材教法，从理论中找到了差距，意识到了缺乏。回过头来重新审视自己的教学行为,从中发现问题，积极寻找对策。并结合农村小学英语教学特点，归纳总结如下：
一、根据实情，创设灵敏多样的课堂形式。　 　（精品文档请下载）
对于低年级孩子来说,他们有着爱说爱闹的孩子气，上课无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此，我因势利导,没有为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲，尽管有时会耽误一下教学进度,、高年级上课时，老师那么尽可能多地用语调丰富、幽默幽默的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展才能的兴趣。 （精品文档请下载）
二、良好的师生情感，引发学生学习动力。 　
和谐的师生关系中爱是其中的核心要素。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，“我"和“你”的关系，变成了“我们",共同分享成功的欢乐，。对学生关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励,会引发学生学习的信心。老师要不吝褒扬和鼓励，和谐的师生关系,,唱高调谁都会，天天这么教根本不可能，孩子会把课堂吵翻。期末看的是考试成绩，老这么上课程会耽误的。是的，最终看的是成绩，但我更想说,你爱你的学生吗?假设你真的把他们当作自己的孩子一样去对待,去教育,你的心情同样会改变。你会承认孩子是有差异的，你不会去责备他又不及格，你不会再对着成绩单暴跳如雷，你不会……有时候，你的心态平和了，你对他们的笑是发自内心的,你收获的是无法用金钱买到的崇敬，是孩子们最无邪的笑容和问候，让学生自然而然地喜欢上你的课.
三、根据学情，充分利用课程资源.　（精品文档请下载）
事实上，爱说爱唱的小学生在哼唱歌谣中，会不知不觉中将英语知识内化，做到朗朗上口，，教育学生，是一个行之有效的好方法。此外,和学生生活相联络，，在生活中稳固知识，将会更加结实。农村的小学生日常生活中经常见到蔬菜,在教学Vegetables，我们可充分利用学生的知识经历，让他们画出自己所见到的蔬菜：tomato,carrot,beans,lettuce，potato，peppers,peas，corns。当你看到那些各色各类的蔬菜时，