古诗词三首清平乐村居.doc

《古诗词三首 清平乐·村居》
五年级 备课人： 吕清清 教学时间： 2020年 3 月6日
课 题
古诗词三首 清平乐•村居
页码及说明
第二组 24页
教 学
目 标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文《古诗词三首 清平乐·村居》
五年级 备课人： 吕清清 教学时间： 2020年 3 月6日
课 题
古诗词三首 清平乐•村居
页码及说明
第二组 24页
教 学
目 标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。
教 学
重难点
图文结合感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。
教 学
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
个性设计
一、揭题、导入:
　1、同学们，我们都生活在农村,农村生活给我们留下了许多美妙的印象，你能向大家介绍介绍吗？
　2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比方今差得多,那时候没有如今的水泥、柏油公路，没有车辆,交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会动荡,连年战乱，人民生活在水深炽热之中,当时著名的爱静、安宁、幸福的生活。于是,他来到了农村,终于找到了他向往的地方。
在教学中，引导学生结合拼音把古诗词读正确、流利，在此根底上,从整体上对诗词的内容有个大概理解，然后结合注释，进而理解整首诗词的意思，体会作者的思想感情,有感情的朗读诗词,背诵诗词.
　　投影“贫寒乐？村居”图
　3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗？（对照画面学生练说）
　4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢？诗人情不自禁地写下了一首诗“贫寒乐?村居”。配乐朗读。
二、揭题，介绍“词"：
1、《清平乐·村居》是一首词。回忆我们曾经学过的词.
2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。。每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中，“清平乐”是词牌名。“村居"是这首词的题目.
三、初读全词.
　下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？
1、自读。
2、指名朗读。
三、引导细读,理解词意。
古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、考虑、吟诵,才能真正理解其内容。
　阅读古代的诗、词,不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。
1、阅读1、2句。
　这首词，是写作者在农村所看到的情景。
　作者首先看到什么？他心里想了什么?（那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的.）
2、阅读3、4句。
　接着，作者看到什么？他又想了些什么？（一对白发翁媪在自己的茅屋前,亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢?）
3、阅读下片。
　白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言—-“吴音”交谈的，作者