郜树英整改任务书.docx

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郜树英整改任务书
　领导班子成员整改任务书
　填报人姓名： （签名）
　中共濉溪县教导实践活动领有真正的成长。
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　2、年级组工作：
　“天下大事必做于细”，育人教书天下第一大事。一个年级组就是一个学校，学生的吃、住、行习惯养成，学习习惯、课堂内外、活动开展等一切都要抓，教师的思想行为状况、师德师风管理等都要落实在平日的检查中，然而反思自己的工作，诸多方面做的都不够。
　①斟酌问题、察觉问题、研究问题、解决问题的主动性少了，习惯于校领导安置布置工作，上传下达，被出工作。如学校布置的任务布置了就算完事，落实不够，促使不够、缺乏工作措施，执行不力，工作完成不够卓越，达不到预期的目的。
　②工作形式大于内容，如教师读书活动硬要记笔记，在书上勾画或写上当时的想法就可以，不需记笔记，留下所谓的工作痕迹；再如教师写教案，有的是抄写别人的、或自己以前用过的、或者直接抄教案，我们都知道这些现象的存在，但没有制止也没有创新的方法指导，导致老师抄教案以备检查，失去了写教案的意义和目的，费时吃力没效果，没时间去辅导学生。
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　③工作方式方法简朴，领导艺术和水平需要提高。对师生讲话语气较重，不留神方式方法，虽说忠言逆耳利于行，但忠言顺耳更易于采纳，易于沟通交流，人际关系会更加和谐。
　④今年的九年级学生整体素质教弱，面对周边的学校的快速进展，倍感中考之压力，对此缺乏危机感，狼来了的故事正在上演，但还是认为不比别人落后就行，赶超意识不强，今年中考考入省示范人数虽然总数较去年提高，但优秀生考得不好，优秀率较去年明显下降，给学校带来不成估量的损失，反思问题所在，与年级组的管理有关，更加是小片面教师思想不正，办公室内常听到车子、房子、票子、儿子等，没能实时疏导指点，自私自利之风抬头，教师工作热心缺乏、疲沓，同时绩效工姿统计不实时，也是教师工作怠慢的一个理由，对教师的管理不严，有时只要自己不在，办公室内办公的较少，质量下滑是必然的。
　⑤课堂督察不够、指导也不够，更加是走进年轻教师的课堂较少，不了解课堂的真实处境，就无法对症下药，如优秀班级的瘸课现象、后进班级的转差工作，就找不到解决问题的方法措施，保优转差成了一句空话。
　⑥工作中“心太软”，情感大于原那么，热爱当老好人，这也是我的短板所在，如点名不严造成冲突，想当老好人还往往得罪人。
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　（二）官僚主义方面
　联系群众不深入。服务观念不够强，宗旨意识淡化。深入群众不够，沟通的少、交流的少、倾听的少、实际调查的少，导致好的建议收不上来，敷衍的多，真心的少；对于教师关注的热点问题处理不冷静，导致冲突加剧；服务意识不浓，为老师办实事还不够，如教师关注的教职工体检问题，学校容许为教师体检，但由于费用不能报销，工作中不能为此去犯错吧，对此感到很无奈，无能为力，也很自责；开展教师活动参与人数不多，积极性缺乏，应指点教职工加强磨练，好身体是工作的本钱。
　三、理由分析
　（一）梦想信念不够坚强，党性修养有所放松。
　平日没有较好地通过自我学习、自我教化、自我磨练、自我改造而加强自身的党性修养和党内生活磨练，梦想信念讲的少了，对社会上一些消极的现象看得淡了，繁重奋斗、勤俭俭约的意识不那么强了，对自己的要求放松了，考虑群众利益和全局利益少了，从而导致工作不够深入，创新进取意识不够强，工作积极性、主动性、自觉性、创造性较差。
　没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。造成了思想上忽略群众，与群众的感情渐行渐远，工作上群众观念淡薄了，为群众想的少、服务的也少了， 没有真正走到群众中去，真心拜群众为师，虚心向群众学习，全面掌管社情民意。
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　（二）政治纪律的学习教导不够深刻。
　在繁重繁杂的任务面前，有畏难心绪，在问题冲突面前有退缩心绪；在歪风邪气面前，不敢直接亮剑，在点滴劳绩面前，安于现状，不思进取，；学习上得志于现状，对正确的人生观、价值观、荣辱观等缺乏全面地了解和切实地把握，表现在工作方面不能严格按制度、按原那么、按程序办事。
　（三）践行“三严三实”要求还不到位
　工作方法较简朴，缺乏前瞻性，业务工作指导和促使还不够深入。关键理由是对“