上星期开场，我园下午的艺术活动又开场了，今年我教小一班的孩子们画画。对于我来说，对这个班级的孩子们非常陌生，所以我首先要熟悉他们，理解他们，和他们建立和谐的师幼关系。
下午的第一次艺术活动时间到了，我一走进小一班，就看到这些得意的宝宝们坐
上星期开场，我园下午的艺术活动又开场了，今年我教小一班的孩子们画画。对于我来说，对这个班级的孩子们非常陌生，所以我首先要熟悉他们，理解他们，和他们建立和谐的师幼关系。
下午的第一次艺术活动时间到了，我一走进小一班，就看到这些得意的宝宝们坐得端端正正,还礼貌地大声称呼我:“老师好！”没想到是这些宝宝们主动和我拉近了间隔 ，（这和班级老师的课前教育是分不开的)真是太好了，我所有的顾虑也就消除了。第一节课，在《我爱画画》这样一个活动中顺利进展着，从出示哥哥姐姐的画，边看边聊中激发幼儿对绘画的兴趣。再理解一下孩子们喜欢画什么，尝试画一画，理解一下班级孩子的作画习惯等,最后简单讲评和小结。第一次的接触，让我对小一班的孩子们有了很好的印象：愿意表达、习惯好。
在第二次和这些孩子们画画时，我以一个故事《小仙女》，来激发幼儿帮助和动手的愿望，通过撕贴，给苹果宝宝们穿上了漂亮的红衣服。以为这个教学设计可能有一点难度,没想到孩子们个个专心、认真地撕贴着,没有一个孩子说我不会或不愿动手的,而且操作常规全都做得很好。我还看到有个孩子的本子上有一点点水印,走近一看，原来撕贴的方法不对，再用力拉纸，手心都出汗了。他显然没被困难吓倒，，看到他一脸的轻松。还有一个孩子,我发现他撕贴的特别好，就是有一小块空缺，我就对他说：“你给苹果宝宝穿的衣服
美术课教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
