一年级语文下册全册语文园地教学反思.docx

一年级语文下册全册语文园地教学反思
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一年级语文下册全册语文园地教学反思
语文园地一教课反省
第一，从教课目的的实行看，我基本上达到了教课目的的要求，即， 1、经过对汉语
拼音的认读，是学地指出学生 B出的音，
能当小老帮助正音的。学生当小老的程就是一次展自我、体成功的
程。再如，老鼓舞学生照子叠，得好就能当小老大家。不学生
拓展思的空，也是一次再累好的时机。
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２、置累的平台，建立运用的梯：
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在新课程中侧重学生的累积感悟。改良的教材中， “与日俱增”给学生累积好词好句
供给了很好的平台。但如何启迪学生在说话、写话的过程中运用好词好句也相同重要。因
此，让学生用自己喜爱词语说一句话，指引学生学会运用好词来说完好句。第一，学生围
绕自己喜爱的词语说一句话，内容不受限制，有更广阔的说话空间。其次，从词到句是学
习中的一个层次性的飞腾。如开始运用“冰冷”说一句话时，只说了一个短语“冰冷的雪
碧”。在Ｈ的指引下，他把它扩大成了一个完好句“我喝了冰冷的雪碧，真舒畅。 ”累积词、
句是语文学习的起步，学会运用是更高的一个层次。
累积不该限制在课本的好词好句， 应把它延长到广阔的课外。对于低年级学生的累积，
能够从好词着眼，逐渐提高到好句的摘录。一方面激发学生累积的兴趣，另一方面需要对
学生的课外阅读、累积的方法做详细的指导。
《语文园地四》教课反省
《语文园地四》有四个内容：发现汉字中形声字形旁表意，声旁表音的特色和一字多
音的风趣现象；累积词语和学习一篇短文；口语社交续讲故事；显现学生课外所认识的招
牌字。本节课教课的是第一和第四个内容。教课目的有以下三个： 1、意会形声字的构字
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规律并运用其规律自主识字，认识“擦、拦”等 7个生字。2、会读“长、乐、着”这三
个多音字。3、培育学生在生活中识字的兴趣。教课的要点和难点是：意会形声字形旁表
意的特色，并运用形声字的规律自主识字。教课准备有双方面 1、课前部署孩子们在生活
中认识招牌字，并将其采集在课外识字本中。 2、运用多媒体协助教课，创建一个漂亮的
学习园地，率领孩子们在发现乐园和显现乐园中游乐，此间会碰到一道道难关，学生想办
法解决，最后顺利过关。学生在玩中学，在学中玩，认识学习汉字的方法，陶冶战胜困难
的情操。
设计理念：依据一年级学生特色和语文园地新奇性、综合性强的特色，奇妙创建活动
情形，经过游戏激励小孩进行语文实践活动，激发学生主动发现语文汉字的特色，主动探
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究规律，并动用规律自主识字。借助学习伙伴的引领，为学生课外识字供给舞台。
《语文园地五》教课反省 ：
《语文园地五》是典型的复习课文，主假如针对第五单元的知识复习而建立的，在反
义词环节中，学生已依据平常的生活知识完好能够对出，如何让学生有兴趣呢 ？于是我采
用游戏合作的方式，如：师生对答、大组对答、同桌对答，再评出最正确合作小组等形式进
行，这样一来，整个讲堂氛围就很热情，学生也不会感觉特别乏味，那么学生在学习生字
时也能接受得比较快些，以后的大小写字母的认读是要点和难点，小写字母学生在过去的
拼音中就已经所有学过，所以好多学生会把小写字母看作拼音字母来认读， 而大写字母中，
学生会将之与英文字母混杂，如何让学生掌握正确的发音是有必定困难的。所以我给学生
播放了一段对于认读的音乐，一年级的学生特别愿意听到动听动听的儿歌，所以以唱歌的
形式来教字母的认读是最有效的方式，学生在掌握和记忆方面比起一般的乏味认读提高了
好多倍，所以我个人感觉没有教不会的难点，要点在于你用什么样的方式去教。相对于第
一课时而言，第二课时的任务就轻松了很多，我把第三课时的口语社交压缩到这节课上来
学习，《人有两件宝》，我让学生自由高声地朗诵课文，并指名让读的仔细的学生起来读一
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读，并赐予适合的奖赏，有了个别几个学生做楷模，其余学生的踊跃性就能很快被调换起
来