教案小玛和小酷的路--姚红霞.doc

活动名称：小玛和小酷的路
活动目的：1、尝试运用图形组合的方法做物体造型来表现想象中的场景。
2、感受图形组合带来的创作乐趣。
活动准备：课件《小玛和小酷的路》、浅色色纸(色纸上画有笔直、弯曲等不同的路）、各种图形假设干、炫彩棒或蜡笔活动名称：小玛和小酷的路
活动目的：1、尝试运用图形组合的方法做物体造型来表现想象中的场景。
2、感受图形组合带来的创作乐趣。
活动准备：课件《小玛和小酷的路》、浅色色纸(色纸上画有笔直、弯曲等不同的路）、各种图形假设干、炫彩棒或蜡笔。
活动过程:
一、欣赏故事：
1。老师点击课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。
【图形村落】，呈现用图形拼成的村落。
3。老师：瞧一瞧,他们都画了些什么呢？是用哪些图形拼成的?
,强化将图形组合成各种形象的方法。
二、试一试:安排画面
1。老师：许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。老师点击【小玛的路】，呈现一条笔直的路.
2。老师：小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路的两旁？老师根据幼儿的建议选择将右边不同的物体形象拖放到“道路"的两边。
：小酷认为路不一定是直的，于是他造了一条新的路。这两条路有什么区别呢?
老师点击【小酷的路】，呈现一条弯弯曲曲的路。
4。老师:大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧！同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到道
“路"的两边,布置美丽的城市。
三、拼一拼、画一画
1。老师将画有道路的色纸发给幼儿，请幼儿任选一条道路，想象路边有些什么特别的东西，运用图形组合的方法把它们拼画出来。
，运用多种方式进展排列。
四、交流分享：共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。