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浅谈养成教育
什么是养成教育
叶圣陶说:什么是教育简单一句话就是养成教育。德育就是养成良好行为习惯,智育就是要养成良好行为习惯。
体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯,养成教育就是培养学生良好行为习惯,良好的生活习惯,良好的学习习惯的教育。
养成教育是一辈子的教育,是教给少年儿童终身受益的东西,它与素质教育密切相关。
二、养成教育的目标
最低目标,通过培养人的良好行为习惯和良好思维习惯,解放人的大脑。习惯是人体中的软件系统,在这个软件系统的使用下,人的许多行为与思维活动将处于一种不加思考的下意识状况,从而使大脑得以解放出来,集中到自由创造方向上来最终激发大脑的潜能。
终极目标是培养人十个学会:学会做人,学会学习,学会创造,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,学会做事,学会与人相处,学会发展。
三、为什么要进行养成教育
(一)是由人成人成才的发展规律决定的。
青少年要先学会做人,后学会来做人,而习惯能决定人的命运。著名心理学家威廉詹姆士曾经提出:“播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。
这就是说,思维决定动机,动机决定行动,行动决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生,好习惯好人生。
多数诺贝尔奖金获得者说,给我留下终身受益的是幼儿和小学教育。因为她们教会了我们应该做什么,应该怎么做,教会了他们先做自己应该做的事,再做自己喜欢做的事,教会了他们做人,做事,求知。
好习惯是人的神经系统中存放的资本,这个资本会不断的增长。一个人毕生可以享用它的利息,而坏习惯是道德上无法偿还的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊,习惯支配人生,成也习惯,败也习惯。
中华精神集中表于两个命题:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”一个是奋斗精神,一个是兼容精神。
孔子说:宽则待众,要成人之美,不成之恶。孔子说:不降其志,不辱其身,在困难面前,逆势而上,勇于担当。
清华大学校长讲的五个更重要
1、方向比努力更重要,选择方向决定人是否成功。如果方向选错了,你付出在多的努力,成功的概率也很小。
2、能力比知识更重要。我们要培养既有知识,又有能力的人,绝不培养高分低能的人。
3、健康比成绩更重要。身体素质是壳,其他素质都是零。如果没有健康的人体,其他的素质也没有意义。
4、生活比文凭更重要。生活即学习,教会学生学生活,用生活,服务生活,创造生活。
5、情商比智商更重要。决定人是否成功情商占8成,智商只占1成,情商做人,智商做事。
(二)是由党的教育方针决定的
坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们必须坚持三个面向,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,把学生培养德、智、体、美、劳全面发展的合格加特长的符合型人才。
(三)是由公民道德建设的二十字方法决定。二十字方针是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”家庭和学校,社会和公民道德建设的主阵地。
(四)是由现代的孩子们自身存在的问题决定的。
1、学生们意志薄弱,依赖性强,一味要求他人忘却完善自我,