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师德案例——爱的教育
从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真得意的学生。不管别人赐予老师多么美妙、多么庄严、神圣的描绘，可是在我心中最好的老师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友"。如你永远能和学生们打成一片师德案例——爱的教育
从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真得意的学生。不管别人赐予老师多么美妙、多么庄严、神圣的描绘，可是在我心中最好的老师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友"。如你永远能和学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜欢的老师.
今年我担任三年级的班主任,我班有一位男生叫金超,他学习有上进心，上课能积极答复以下问题,作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱和同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我理解了金超同学母亲去世了,和父亲相依为命,是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学,根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中，他主动和同学交流,同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心,金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在和否，他都能协助老师上好课。
然而，我校所处城乡结合处,留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样,这样的孩子在校表现一般都较差强人意，但凡这样的父母,一旦孩子有了问题，
，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的指导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到理解每一位孩子，爱每一